Educeção de jovens e adultos

CEEB
CENTRO DE ENSINO

| Que a educação seja o processo através do qual o indivíduo |
|toma a história em suas próprias mãos, a fim de mudar o rumo da mesma. |
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|(FUCK, 1994, p. 14 - 15) |

RESUMO

Há décadas, buscam-se métodos e formas educativas para adequar à realidade cultural e ao nível de subjetividade dos jovens e adultos. Esta pesquisa busca investigar as leis voltadas ao plano nacional de educação (PNE) de onde começou ate os dias de hoje. Os estudos perpassam a história e o parâmetro legal da Educação de Jovens e Adultos. Em 1932 o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova deitou as bases do que deveria ser a “alma” de um primeiro plano nacional de educação, que acabou sendo impedido pela Constituição de 1934, mas que jamais foi concluído, atropelado pelo regime ditatorial que se sucedeu. Somente em 1962, a partir da Lei 4.024/61, o Brasil passou a contar com o seu primeiro PNE fixando metas até o final daquela década e que, como acontecera antes, acabou minguando no ambiente autoritário que sobreveio. Portanto, esse estudo contribuirá para uma avaliação em relação ao caminho percorrido nessa trajetória do EJA. Com os resultados desse estudo, chegamos a algumas conclusões bastante significativas, como, por exemplo, o ponto cêntrico do processo de interação dos educando das classes de jovens e adultos

INTRODUÇÃO

O presente estudo tem como enfoque principal a Educação de Jovens e Adultos (EJA), dentro do plano nacional de educação ou seja, o conjunto de processos de aprendizagens, formais ou não formais, graças aos quais as pessoas, cujo entorno social considera