educação

abemos que o brincar é uma ação privilegiada no desenvolvimento humano, principalmente na infância.
O universo adulto precisa entender oque significa brincar.
Brincar tem méritos não de atividade secundária, para ser realizada pelas crianças depois de terminarem seu “trabalho”, mas de atividade principal. O brincar precisaadquirir o conceito de rigor acadêmico, matéria e conteúdo imprescindível na primeira infância.
A atividade lúdica é importante para o ser humano em qualquer idade, a criança brinca para se reconhecer epara compreender o mundo que a cerca. Brincando , a criança aprende a se constituir como um ser pertencente a grupo social, construindo assim, a sua identidade e autonomia. A criança brinca pelanecessidade de agir em relação ao mundo adulto, e estabelece problemas, resolve conflitos, constrói sistemas interpretativos, pensa, raciocina, cria, inventa, buscando compreender os objetos, os signos nasconvenções sociais que carregam significado e nomeiam o mundo que a cerca.abemos que o brincar é uma ação privilegiada no desenvolvimento humano, principalmente na infância.
O universo adulto precisa entender oque significa brincar.
Brincar tem méritos não de atividade secundária, para ser realizada pelas crianças depois de terminarem seu “trabalho”, mas de atividade principal. O brincar precisaadquirir o conceito de rigor acadêmico, matéria e conteúdo imprescindível na primeira infância.
A atividade lúdica é importante para o ser humano em qualquer idade, a criança brinca para se reconhecer epara compreender o mundo que a cerca. Brincando , a criança aprende a se constituir como um ser pertencente a grupo social, construindo assim, a sua identidade e autonomia. A criança brinca pelanecessidade de agir em relação ao mundo adulto, e estabelece problemas, resolve conflitos, constrói sistemas interpretativos, pensa, raciocina, cria, inventa, buscando compreender os objetos, os signos nasconvenções sociais que carregam significado e nomeiam o mundo que a