Educação

AS NOVAS TECNOLOGIAS NAS VOZES DOS DOCENTES: UM OLHAR SOBRE SUAS PRÁTICAS

Emanuela Carla Medeiros de QUEIROS
Universidade Estadual do Rio Grande do Norte – UERN
Maria Ivanúcia Lopes da COSTA
Universidade Estadual do Rio Grande do Norte – UERN

RESUMO

Este trabalho é fruto de uma pesquisa realizada com um grupo específico de professores da rede básica de ensino, a fim de identificar as concepções de Tecnologia e seu uso na sala de aula. O objetivo é analisar, nas vozes dos docentes, a compreensão acerca da tecnologia, e compreender, a partir de suas experiências em sala de aula, as possibilidades de acesso e interação proporcionadas pelas novas tecnologias da Informação, identificando como os docentes fazem uso dessas ferramentas pedagógicas a partir de seu entendimento. A intenção é discutir o uso da tecnologia não somente em seu aspecto operacional, mas sua importância cognitiva na relação subjetividade-conhecimento. Utilizaram-se como aporte teórico os estudos de Kenski (2003) Lévy (1993), Moran (2001). Partiu-se da concepção de que a evolução social do homem confunde-se com as tecnologias empregadas em cada época, e não se restringe apenas aos novos usos de determinados equipamentos e produtos. A partir disso, constatou-se que a visão redutora sobre o conceito de tecnologia tem limitado, inclusive, a atuação desses profissionais diante do contexto tecnológico, desfavorecendo uma prática voltada para a inovação e conseqüentemente para a aquisição de conhecimentos, causando uma reflexão diante dos discursos atuais frente à nova era tecnológica.

Palavras-Chave: Novas Tecnologias; Sala-de-aula; atuação docente