educação

Entendendo a Práxis Psicopedagógica Institucional

A práxis psicopedagógica é entendida como conhecimento dos procesos de aprendizagem nos seus aspectos cognitivos, emocionais e corporais. Pressupões também a atuação tanto no processo normal do aprendizado como na percepção de dificuldades (diagnóstico) e na interferência no planejamento das instituições e no trabalho de reeducação (terapia psicopedagógica). Refletindo sobre essa práxis as vezes me pergunto : será que de fato a práxis psicopedagógica institucional acontece dessa forma nas instituições? será que o psicopedagogo está realmente integrado a ponto de estar junto ao grupo "interferindo" nos planejamentos de forma profilática ou terapêutica? Pensando nessas questões fui em busca de respostas concretas no que concerne o ser Psicopedagogo. A psicopedagogia institucional vem atuando com muito sucesso nas diversas instituições, sejam escolas, hospitais e empresas.
Seu papel é analisar e assinalar os fatores que favorecem, intervém ou prejudicam uma boa aprendizagem em uma instituição. Propõe e ajuda o desenvolvimento dos projetos favoráveis a mudança, também como já citei anteriormente psicoprofiláticamente .
A aprendizagem deve ser olhada como a atividade de indivíduos ou grupos humanos, que mediante a incorporação de informações e o desenvolvimento de experiências, promovem modificações estáveis na personalidade e na dinâmica grupal as quais revertem no manejo instrumental da realidade. Venho ai reforçar a palavra grupal no seu sentido etmológico, a práxis psicopedagógica ela não se dá de forma isolada do grupo institucional eu percebo que deverá haver uma coesão no sentido de subsidiar o docente em relação as dificuldades do educando, salvo que este texto está sendo totalmente reportado a instituição escola. Bem deixo aqui minha contribuição a cerca da práxis psicopedagógica e em contrapartida o Artigo 6° que descreve as responsabilidades dos psicopedagogos.
São deveres fundamentais dos