Educação e Memória

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA – UEFS
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA – UFBA
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO, FILOSOFIA E HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS

ISANA BARBOZA COSTA

EDUCAÇÃO E MEMÓRIA: UMA ANÁLISE DAS (DES)CONTINUIDADES DE ENSINO DE MATEMÁTICA NOS GINÁSIOS DE SERRINHA E BIRITINGA (1950-1970)

Salvador
2011
ISANA BARBOZA COSTA

EDUCAÇÃO E MEMÓRIA: UMA ANÁLISE DAS (DES)CONTINUIDADES DE ENSINO DE MATEMÁTICA NOS GINÁSIOS DE SERRINHA E BIRITINGA (1950-1970)

Projeto de Pesquisa apresentado como requisito do curso de Pós Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências, oferecido pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) e Universidade Federal da Bahia (UFBA). Linha de Pesquisa: História das Ciências.

Salvador
2011
EDUCAÇÃO E MEMÓRIA: UMA ANÁLISE DAS (DES)CONTINUIDADES DE ENSINO DE MATEMÁTICA NOS GINÁSIOS DE SERRINHA E BIRITINGA (1950-1970)

Introdução

No início da década de 1960 no Brasil, percebia-se uma tendência sistemática de renovação das práticas escolares de ensino de matemática, num movimento que ficou conhecido, posteriormente, por Movimento de Matemática Moderna. Entretanto, embora existam publicações acerca do processo de institucionalização1 da modernização de ensino de matemática na Bahia, e seus principais centros de difusão, ainda existem lacunas de como esse processo envolveu lugares e atores do interior baiano.
Desse modo, o presente projeto propõe analisar historicamente as atividades matemáticas realizadas nos ginásios de Serrinha e Biritinga, ambas cidades do interior baiano, refletindo sobre as práticas pedagógicas de seus professores, indagando sobre as continuidades e descontinuidades de ensino de matemática já existentes por volta da década de 1950 e as tentativas de modernização que ganhavam espaço no cenário baiano àquela época.
Esse recorte histórico se justifica pela década de 1950 ser a de