Educação Pública

O DIFERENCIAL DO SERVIÇO SOCIAL A PARTIR DO PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO (PDE), JUNTO À COORDENAÇÃO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE CAMAÇARI-BAHIA, NA PERSPECTIVA DOS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS. ¹
*Alessandra Silva
Janaína Freire
Franciane Figueredo
Maria Enilde
Marise Teles
Telma Venegeroles
Vanessa Lima. Evandro Livramento²

RESUMO: Esse artigo tem como objetivo analisar o diferencial do Serviço Social a partir do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), junto à coordenação do Programa Mais Educação do Município de Camaçari-Bahia, na perspectiva dos princípios fundamentais. Traz para o debate a percepção de educação integral em tempo integral na Portaria Normativa Interministerial n° 17, que institui o Programa Mais Educação, integrante do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), publicado em 24 de abril de 2007. O artigo também traz pertinentes considerações sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), além de demonstrar a subjetividade peculiar ao Município de Camaçari e como o profissional de Serviço Social difere-se dos demais Profissionais envolvidos na educação em razão do seu referencial teórico e do projeto ético-político que defende. PALAVRAS-CHAVE: Plano de Desenvolvimento da Educação; Programa Mais Educação; Princípios fundamentais do Serviço Social.

ABSTRACT: this article aims to analyze the differential from the Social Development Plan of Education (PDE), with the coordination of the Education Program of the Greater Municipality of Camaçari, Bahia, in view of the fundamental principles. Brings to the debate the concept of integral education in this Normative Interministerial Ordinance No. 17 establishing the More Education Program, part of the Education Development Plan (EDP), published on April 24, 2007. The article also brings relevant considerations on the Law of Guidelines and Bases of Education (LDB), as well as demonstrating the subjectivity