Educação no mundo globalizado: os desafios para a interdiscplinaridade e multirreferencialidade

EDUCAÇÃO NO MUNDO GLOBALIZADO: OS DESAFIOS PARA A INTERDISCPLINARIDADE E MULTIRREFERENCIALIDADE

Olívia Aparecida Gomes França[1] [e-mail] Eloene Rosa peres[2] [e-mail] RESUMO
Este artigo versa sobre a formação para uma educação no mundo globalizado, partindo de desafios e perspectivas para a interdisciplinaridade e multirreferncialidade na estrutura de currículos, com ênfase para projetos pedagógicos que favoreçam o ensino-aprendizagem dos alunos. Parte-se, a principio, de uma reflexão histórica sobre o desenvolvimento das tecnologias e chega-se às estruturas de interligação de saberes, dando ênfase para o trabalho pedagógico coletivo. Os objetivos deste artigo foram: lançar um olhar histórico sobre a evolução das tecnologias e a posição da educação na atualidade frente as mesmas; analisar e evidenciar a necessidade de trabalho multirreferencial e interdisciplinar na educação; dar ênfase ao trabalho pedagógico coletivo. Carretero (1997), Capra (1996) e Joerke (2003) são os autores que norteiam as reflexões propostas. O presente trabalho foi elaborado a partir de pesquisas bibliográficas e estudos de fontes de pesquisa diversas, bem como reflexões dentro do corpo docente, grupos de estudo e aprimoramento da Escola Estadual Maria Auxiliadora de Alto Araguaia – MT, no decorrer do ano letivo de 2009. Foi evidenciado no decorrer da pesquisa e das reuniões pedagógicas que a globalização é um processo histórico-cultural que não pode ser negado. A educação está inserida no contexto da globalização, portanto, urge uma reflexão sobre o papel da educação dentro do mundo globalizado e as estratégias que podem ser adotadas pelos educadores frente a este processo.

Palavras-chave: educação, interdisciplinaridade, globalização.

ABSTRACT
This article focuses on training for na education in a globalized world, from challenges and prospects for interdisciplinary and multirreferenciality the structure of curriculum, with emphasis on