Educação no Brasil

327 palavras 2 páginas

Arte-Educação no Brasil Realidade hoje e expectativas futuras* Ana MaeBarbosa Tradução: Sofia Fan

Artes têm sido uma matéria obrigatória emescolas primárias e secundárias (lº e 2º graus) no Brasil já há 17 anos. Isto nãofoi uma conquista de arte-educadores brasileiros mas uma criação ideológica deeducadores norte-americanos que, sob um acordo oficial (Acordo MEC-USAID),reformulou a Educação Brasileira, estabelecendo em 1971 os objetivos e ocurrículo configurado na Lei Federal nº 5692 denominada "Diretrizes e Bases daEducação". Essa lei estabeleceu uma educação tecnológicamente orientada quecomeçou a profissionalizar a criança na 7ª série, sendo a escola secundáriacompletamente profissionalizante. Esta foi uma maneira de profissionalizar Arte-Educação no Brasil Realidade hoje e expectativas futuras* Ana MaeBarbosa Tradução: Sofia Fan

Artes têm sido uma matéria obrigatória emescolas primárias e secundárias (lº e 2º graus) no Brasil já há 17 anos. Isto nãofoi uma conquista de arte-educadores brasileiros mas uma criação ideológica deeducadores norte-americanos que, sob um acordo oficial (Acordo MEC-USAID),reformulou a Educação Brasileira, estabelecendo em 1971 os objetivos e ocurrículo configurado na Lei Federal nº 5692 denominada "Diretrizes e Bases daEducação". Essa lei estabeleceu uma educação tecnológicamente orientada quecomeçou a profissionalizar a criança na 7ª série, sendo a escola secundáriacompletamente profissionalizante. Esta foi uma maneira de profissionalizar Artes têm sido uma matéria obrigatória emescolas primárias e secundárias (lº e 2º graus) no Brasil já há 17 anos. Isto nãofoi uma conquista de arte-educadores brasileiros mas uma criação ideológica deeducadores norte-americanos que, sob um acordo oficial (Acordo MEC-USAID),reformulou a Educação Brasileira, estabelecendo em 1971 os objetivos e ocurrículo configurado na Lei Federal nº 5692 denominada "Diretrizes e Bases daEducação". Essa lei estabeleceu uma educação

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