Educação ludica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA- CEAD
CURSO DE PEDAGOGIA

DESAFIO DE APRENDIZAGEM

INTEGRANTES:
Solange Gasques Almeida RA: 199790
Vanderléia Souza Ventura RA: 199913

DISCIPLINA: Educação Lúdica
SEMESTRE: 4°
PROFESSOR(A) EAD: Geise Cristina Grilo
PÓLO PRESENCIAL: Promissão- SP

2011

TEMA DA OFICINA
Brinquedos e Brincadeiras

PÚBLICO – ALVO
I Etapa do Ensino Infantil

RESPONSÁVEIS PELA OFICINA
Alunos do 4º semestre de Pedagogia

DURAÇÃO
Tempo indeterminado

JUSTUFICATIVA
Sabemos que o brincar é uma ação privilegiada no desenvolvimento humano, principalmente na infância.
O universo adulto precisa entender o que significa brincar.
Brincar tem méritos não de atividade secundária, para ser realizada pelas crianças depois de terminarem seu “trabalho”, mas de atividade principal. O brincar precisa adquirir o conceito de rigor acadêmico, matéria e conteúdo imprescindível na primeira infância.
A atividade lúdica é importante para o ser humano em qualquer idade, a criança brinca para se reconhecer e para compreender o mundo que a cerca. Brincando , a criança aprende a se constituir como um ser pertencente a grupo social, construindo assim, a sua identidade e autonomia. A criança brinca pela necessidade de agir em relação ao mundo adulto, e estabelece problemas, resolve conflitos, constrói sistemas interpretativos, pensa, raciocina, cria, inventa, buscando compreender os objetos, os signos nas convenções sociais que carregam significado e nomeiam o mundo que a cerca.
Por todos esses fundamentos, o Projeto: Nina, vai ao campo, propõe que brincando as crianças da I Etapa do Ensino Infantil, não só ampliam o desenvolvimento da imaginação, da linguagem, do pensamento, da memória, da criatividade, da expressão, da motricidade, mas sim, aprendam atitudes de respeito mútuo, cooperação,