Educação Infantil
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................4
3 CONCLUSÃO...........................................................................................................7
REFERÊNCIAS............................................................................................................8
1 INTRODUÇÃO
Com a constituição de 1988 a criança foi reconhecida como tendo direito ao acesso à educação infantil – em creches e pré-escolas. Essa lei colocou a criança no lugar de sujeito de direitos em vez de permanecerem ligadas às secretarias de assistência social. A LDB também pela primeira vez na história das legislações brasileira proclamou a educação infantil como direito das crianças de 0 a 6 anos e dever do estado.
Considerar que a criança vive um momento específico de sua existência, significa dizer que a infância é um período que caracteriza a vida humana e, como tal tem suas especificidades que precisam ser reconhecidas e respeitadas, tanto no olhar ao sujeito que vive este período como à sociedade que culturalmente lhe dá significado.
O referencial é uma proposta aberta, flexível e não obrigatória, que poderá orientar os sistemas educacionais, ou se desejarem na elaboração de programas ou currículos condizentes com sua realidade.
A realidade tem revelado a confusão e as dificuldades instaladas ao longo de décadas de uma prática nas instituições de educação infantil, em que cuidar remete à uma ideia de assistencialismo e, educar à de ensino/aprendizagem.
Cuidar e educar, de acordo com as novas diretrizes devem caminhar juntos, pois a criança é um ser completo, tendo sua interação social e construção como ser humano permanentemente estabelecido em tempo integral.
O agir pedagógico deve atender às reais