Educação inclusiva

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL JOSELANE RAMOS MAGALHAES BERTOLINO

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS ESCOLAS PÚBLICAS

Montes Claros 2013

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JOSELANE RAMOS MAGALHAES BERTOLINO

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS ESCOLAS PÚBLICAS

Trabalho interdisciplinar apresentado ao curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do Serviço Social III, Oficina de Formação: Questão Social, Ciência e Economia Política, Professores: Paulo Sérgio Aragão, Maria Angela Santini e Sergio de Goes Barboza.

Montes Claros 2013

3 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................04 2 DESENVOLVIMENTO............................................................................................05 2.1 EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS ESCOLAS PÚBLICAS......................................05 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................07 4 REREFÊNCIAS.......................................................................................................09

4 INTRODUÇÃO A educação inclusiva tem sido tema de debates na sociedade política e educacional nos últimos anos. A Declaração Universal de Direitos Humanos (1948), a Constituição Federal (1988), o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), a Declaração de Salamanca (1994) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) garantem a educação como direito de todos indistintamente. A lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB n° 9.394/96 resguarda o caráter específico do atendimento educacional especializado, que se destina àqueles portadores de necessidades especiais que dele necessitam. A escola tem o papel de acolher todos os cidadãos, promover o conhecimento e o desenvolvimento de suas competências. Segundo os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais), ”a inclusão escolar impõe-se como uma