Educação inclusiva

Tema:
Educação Inclusiva

Título:
Educação Inclusiva

Objetivo:
O presente trabalho tem como objetivo contribuir para o aprimoramento da gestão inclusiva de pessoas portadoras de deficiência no espaço organizacional e refletir sobre este processo.

Justificativa:
A sociedade foi modificando sua forma de representar e compreender a deficiência. Os marcos históricos vão desde a decretação da morte até o reconhecimento dos Direitos Humanos da pessoa com deficiência resumidos no paradigma da inclusão social atual.
A sociedade, infelizmente, estigmatiza as pessoas com deficiência a partir de
Idéias preconceituosas e reduzem suas chances de desenvolvimento. Um forte exemplo disto é o efeito halo, no qual a pessoa é julgada pela primeira impressão causada por sua aparência física, e esta imagem assume um caráter permanente e imutável (MARQUES, 1996, 2005).
Percebe-se, portanto, que a sociedade está envolvida na criação dos critérios de elegibilidade de sua inserção. Isto fortalece a idéia de responsabilidade e de possibilidade de atualização e/ou criação de novos conceitos e critérios. A representação social condiz com o contexto sócio-histórico e não com verdades absolutas (JODELET, 2001).

Introdução:

Não se trata de ignorar as características atuais do mercado competitivo, nem de levantar a bandeira do assistencialismo pautada na compaixão. Trata-se de compreender que a deficiência não deve servir como critério de exclusão ou de contratação de pessoal, desconsiderando-se a qualificação e competência para o trabalho. Um dos motivos para isto ocorrer é devido ao preconceito, falta de consciência e de informações dos empregadores nas mais diversas áreas profissionais, pois muitas pessoas acreditam que a pessoa com deficiência é diferente das demais, não possuindo capacidades próprias e desqualificando-a como indivíduo e desconsiderando seus momentos de alegria e de tristezas, derrotas e conquistas, em outras palavras, bons e maus momentos. É necessário