Educação inclusiva

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Recife, Março de 2013.

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Trabalho de sintese e pesquisa de campo apresentado à Prof.ª Drª Denise Botelho por Ana Fabíola R. da Silva, Carlos Rodrigo M. Cavalcante e Mauricélia Maria S. Mata, como requisito a obtenção de parte da nota da 2ª Verificação de Aprendizagem da disciplina Estrutura e Funcionamento da Educação Brasileira, no segundo semestre de 2012.

Recife, Março de 2013.

Resumo

Sumário

Introdução.......................................................................................................................................... 4 A pesquisa de campo (VERIFICAR O TÍTULO DESTA SEÇÃO) ..................................................... 7 Considerações Finais ......................................................................................................................... 8 Referências ........................................................................................................................................ 9

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Introdução

O conceito de Educação Especial vem sendo amadurecido desde o surgimento das primeiras iniciativas de caráter privado, em meados do século XIX (mais especificamente em fins 1854 com a fundação do Instituto de Meninos Cegos, na cidade do Rio de Janeiro) até os dias atuais. No inicio, a Educação Especial não figurava em documentos oficiais e era levada a cabo quase que exclusivamente por associações privadas. Apenas no inicio dos anos 60 é que essa modalidade foi instituída oficialmente, sob a denominação inicial de “Educação dos Excepcionais”
1

(MANTOAN, s.d.), denominação que foi abandonada apenas em 1986

segundo a portaria CENESP/MEC n. 69, passando a ser usado o termo