Educação inclusiva

|CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU |POSEAD |
|Educação Inclusiva |Universidade FGF |
|Disciplina: Aspectos do Atendimento Pedagógico da Pessoa Surda |Turma: 08.2011 |
|Tutora: Odnéa Quartieri Ferreira Pinheiro |Nº Atividade: 02 |
|Aluno(a): Maria Aureliana Viana | |

1.Qual é a sua concepção sobre o processo de aquisição da linguagem pelo surdo? O processo de aquisição da linguagem geralmente ocorre muito cedo, quando pessoas ao nosso redor se utilizam da linguagem conosco ou entre eles. O processo de aquisição da linguagem de crianças surdas deve ser garantida através de uma língua visual, ocorre através de gestos e da língua de sinais. A LIBRAS possibilita o domínio pleno, em tempo hábil, e supre todas as necessidades do surdo, sejam de ordem cognitiva ou comunicativa. A linguagem de sinais possibilita a crianças deficiente auditivas expressarem seus sentimentos, emoções e se relacionem junto a sociedade. A aquisição da linguagem por um indivíduo deficiente auditivo deve ser iniciada assim que detectado a surdez, quanto mais cedo o surdo for exposto a LIBRAS, muito mais cedo ele poderá desenvolver as suas habilidades na Língua Portuguesa. Se as crianças deficientes auditivas não forem expostas cedo à uma linguagem ou comunicação, pode haver um atraso da maturação educacional. No entanto, é relevante destacar a importância de estimular o surdo para o aprendizado da língua. Nesse sentido, é preciso que as crianças tenham o quanto antes o contato com a linguagem, somente assim proporcionando mais facilidade em entender e se fazer entendida em diversos ambientes