educação inclusiva

A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica
Na edição 13, número 2, do ano de 2012, o jornal “Nota Escolar” da cidade de Malacacheta, Minas Gerais, publicou uma matéria jornalística que discutia a educação inclusiva. Sob a forma de entrevista, o periódico convidou o professor Remilton Oliveira Ramos que leciona na Escola Estadual Stella Abrantes para que relatasse e expusesse a experiência que ele tem enfrentado, bem como os desafios vivenciados em sala de aula quanto ao papel desempenhado pelo professor, sujeito responsável por promover a inclusão dos alunos que sofrem qualquer tipo de limitação ou deficiência.
O professor Remilton Oliveira Ramos relata a vivência dele com alunos que sofrem de surdez, dizendo que considera natural a experiência pela qual ele está passando, devido ao fato de haver um professor de apoio bem como o auxilio da equipe que compõe o quadro funcional da escola que é responsável pela manutenção do aprendizado dos alunos. O professor relata que o aprendizado dele com o público deficiente está propiciando a ele trabalhar de maneira diferenciada com os outros alunos e menciona que tem trabalhado com diferentes dinâmicas quanto a construção de sólidos geométricos, jogos lúdicos, instrumentos necessários para uma aprendizagem eficaz e eficiente no processo de ensino-aprendizagem. As experiências pelas quais o professor está passando serve-lhe de aprendizagem e domínio das técnicas que são passadas aos alunos com limitações. Na visão do professor há um preconceito quanto a capacidade de aprendizado desses alunos que sofrem de algum tipo de deficiência, mas ele rebate as críticas argumentando que os alunos, apesar da limitação, não são incapazes de obter um aprendizado correto e o domínio do saber. São sujeitos que requerem apenas uma atenção própria, adequada ao seu nível intelectual. Chama a atenção durante a entrevista o fato de o professor considerar normal esse tipo de aluno, devido à concentração que eles possuem