Educação inclusiva

Sumário

1. Tema abordado:..............................................................................................4
2. Justificativa:....................................................................................................4
3. Referencial Teórico:.......................................................................................5
3.1 Metodologia...................................................................................................7
3.2 Conclusões do projeto:................................................................................9
AVALIAÇÃO:........................................................................................................9
Cronograma para implementação:...................................................................10
Referências:........................................................................................................10

1. TEMA ABORDADO
Falar de Educação inclusiva é, por si só, falar de exclusão, mas é um comportamento necessário quando se procura atingir o oposto ao que é pratica- do, correndo o risco de, por vezes, esse risco se tornar em dura realidade. O acesso à educação inclusiva tem de passar pela eliminação de qualquer discriminação, seja ela positiva ou negativa, embora para lá chegar se tenham de percorrer muitas etapas intermédias, por vezes bem discriminatórias. É apostar no contexto e no grupo, como ponto de partida e ponto de chegada, sem deixar de fora nenhum dos seus elementos e aproveitando-os como recurso para dinamizar e estimular as aprendizagens sociais e educativas. É formar uma comunidade flexível que modifica o seu funcionamento, de modo a fazer sentido para cada um dos elementos que a constituem.
Encarada como um desafio, a operacionalização da Educação inclusiva poderá passar pela implementação da investigação-ação realizada pelo professor (Bell, 1997), envolvendo todos os intervenientes do processo educativo, numa dinâmica de