EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLEXÕES ACERCA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

ESEA – ESPECIALIZAÇÃO E ESTUDOS AVANÇADOS
DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

LINA GONÇALVES DA CRUZ

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLEXÕES ACERCA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

ARRAIAS – TOCANTINS
2012
LINA GONÇALVES DA CRUZ,
LUCILÉIA MARTINS DOS SANTOS,
VALÉRIA ALMEIDA RIBEIRO

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLEXÕES ACERCA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Artigo apresentado à ESEA: Especialização e Estudo Avançado, como requisito parcial para conclusão do curso de pós-graduação em Educação Especial Inclusiva. Orientadora Professora:

ARRAIAS – TOCANTINS
2012
LINA GONÇALVES DA CRUZ,
LUCILÉIA MARTINS DOS SANTOS,
VALÉRIA ALMEIDA RIBEIRO

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLEXÕES ACERCA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Artigo apresentado à Banca Examinadora da Faculdade ESEA Especialização e Estudos Avançados, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial Inclusiva.
Orientadora Professora:

Aprovada em: _____/_____/_______

BANCA EXAMINADORA

______________________________________________
Professora
Orientadora

_______________________________________________
2º Membro da Banca Examinadora

________________________________________________
3º Membro da Banca Examinadora
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLEXÕES ACERCA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

LINA GONÇALVES DA CRUZ
LUCILÉIA MARTINS DOS SANTOS
VALÉRIA ALMEIDA RIBEIRO

RESUMO

O presente artigo objetiva instigar uma reflexão/debate da prática educativa, com vistas a consolidar bases para a (re)construção da escola inclusiva, ideário de educação que contempla e valoriza a diversidade humana. Enfatiza alguns elementos da Conferência Mundial de Educação para Todos, realizada em Jomtien (1990) e da Declaração de Salamanca (1994), na tentativa de contextualizar