Educação Física

Movimento - Ano III - N. 4 - 1996/1

Reflexão sobre a História da
Educação física no Brasil1
UMA ABORDAGEM HISTORIOGRÁFICA

*Victor Andrade de Melo

Nos últimos anos, tem sido possível observar um significativo aumento nas preocupações relativas à história no âmbito da Educação Física brasileira. Depois de anos vivendo quase exclusivamente dos estudos do professor Inezil Penna Marinho , a partir da década de 80 um crescente número de iniciativas ligadas à História da Educação Física são destacáveis. Entre outras: a obra do professor
Lino Castellani Filho! encontra-se entre as mais lidas na Educação Física brasileira; existem dois cursos de pós-graduação stricto sensu em Educação Física que possuem linhas de pesquisa específicas para discutir a história
(Universidade Gama Filho e Universidade Estadual de Campinas), além de muitos profissionais de nossa área cursarem suas pós-graduações em universidades que possuem linhas dedicadas à História da Educação (como na
Pontifícia Universidade Católica - São Paulo); existe um grupo de estudos sobre História do Esporte, Educação Física e Lazer, reconhecido pelo Conselho Nacional de Pesquisa, funcionando na Universidade Estadual de Campinas; além disso já foram realizados três encontros nacionais específicos para discutir o assunto". A esse aumento de preocupações relativas à história, refletido diretamente no aumento da produção científica, não parecem,

no entanto, ser perceptíveis discussões e reflexões relativas à qualidade, natureza e especificidades dessa produção. Desde Américo
Neto e Laurentino Bonorino#, passando por
Inezil Penna Marinho e chegando às obras da década de 80/90, não se tem privilegiado discussões que procurem compreender como essa história tem sido escrita, o que, no meu ponto de vista, pode estar contribuindo para a construção desordenada da História da Educação
Física no Brasil, dificultando um salto de qualidade dessa produção e minimizando as contribuições que pode