EDUCAÇÃO FÍSICA

PROVA DE 100%

O presente artigo tem por objetivo refletir a importância que a educação física tem para as instituições de ensino atualmente e busca refletir ainda sobre o papel do educador físico na escola enquanto agente direto do processo educacional.
O estudo está embasado em pesquisas bibliográficas de autores conceituados no assunto referente à educação Física escolar como Duckur (2004) , Castellani Filho (1994), Barbosa (2001), Medina (1993), entre outros.
Algumas questões nortearam a pesquisa. Tais como: o que tem faltado nas escolas para que seja dado o valor devido à educação física? Por que essa disciplina não tem o mesmo valor que as demais? O que o profissional dessa área tem feito para melhorar a atual situação dela em seu espaço? A educação física tem mesmo seu espaço nas escolas?
É importante salientar que este estudo não pretende esgotar a temática proposta, pois, ela é demasiadamente ampla para ser discutida aqui. Trata-se, na verdade, de uma breve síntese e de uma contribuição à reflexão sobre a presença dessa disciplina bem como de sua importância nas escolas brasileiras.
Educação Física no Brasil
A educação física no Brasil teve sua origem a partir das escolas militares. Onde as atividades corporais de ginástica foram efetivamente praticadas pelos militares a partir de 1841. Pois, acreditavam que a ginástica poderia aumentar a força e o vigor dos indivíduos.
Em 1851, a ginástica foi incluída nos currículos escolares. Neste período, ela foi entendida como um elemento de extrema importância na formação de um indivíduo forte e saudável. Período este em que o Brasil se associa - de modo subordinado - ao capital internacional e com a chegada de grandes corporações ao país, a Educação Física passa a ser responsável por cuidar do corpo do trabalhador, ou melhor, da força de trabalho. Não há nesse momento a concepção humanista das primeiras décadas do século e sim uma concepção instrumental e voltada para o atendimento das necessidades