Educação Física na Educação Infantil

Educação Física na Educação Infantil: Conteúdos e
Especificidade.

Fernando Henrique Vago Pimentel

RESUMO

Este estudo teve como objetivo identificar como os conteúdos relacionados à
Educação Física são trabalhados na Educação Infantil. A metodologia utilizada foi a revisão de literatura. Nessa abordagem, contextualizamos brevemente a Educação
Infantil do ponto de vista histórico, apresentamos uma análise da Lei de Diretrizes e
Bases e também o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
(RCNEI). Nesse sentido identificamos como a Educação Física e os conteúdos que consideramos relacionados a ela aparecem nesses documentos e como esses conteúdos são trabalhados na prática nas escolas de Educação Infantil. Como resultados, apresentamos que existem discrepâncias muito acentuadas, entre a maneira com que esses conteúdos, especialmente aqueles relacionados ao movimento que considero ser uma especificidade da Educação Física, aparece nos referenciais e a maneira com que aparecem no cotidiano da maioria das escolas de
Educação infantil.

Palavras chave: Educação Física. Educação Infantil. Conteúdos.

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Discente do 8º período do curso de graduação em Educação Física da Pontifícia Universidade Católica de
Minas Gerais.

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1. INTRODUÇÃO

1.1 Apresentação

Identificar como os conteúdos da Educação Física são trabalhados na
Educação Infantil é o objetivo desse trabalho. Para o desenvolvimento desse estudo utilizamos como metodologia a revisão de literatura, nesse sentido, para dar inicio a nossa discussão, torna-se indispensável que se tenha o entendimento de alguns conceitos básicos apresentados nesse estudo.
O primeiro deles seria o conceito de Educação Infantil, que segundo a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Educação Infantil se estabelece enquanto a primeira etapa da Educação Básica, direito da criança de zero a seis anos e dever do Estado e que tem por objetivo o desenvolvimento integral da