Educação física escolar

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Referencia: COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992

O livro Metodologia do Ensino de Educação Física propõe a busca de um pensamento autônomo por parte dos professores para que eles busquem uma libertação dos objetivos anteriormente propostos e que seus próprios conhecimentos possam levá-lo a trabalhar de acordo com a cultura corporal, a fim de constituir uma educação crítico-superadora. Inicialmente é tratada a diferença de objetivos que ocorre em toda a população, onde a classe trabalhadora precisam buscar bons trabalhos para se manter e poder ter condições adequadas para sua vida, enquanto a classe proprietária tem como objetivo gerar mais renda e manter status de dominante. Por isso é preciso que seja trabalho com os alunos uma perspectiva crítico-superadora que auxilia nos seus conhecimentos e reconhecimentos como seres sociais que convivem em conjunto sem separação, a partir daí é precisa uma reflexão pedagógica que permita passar para os alunos valores e ações que contribuam para sua vida em sociedade, daí vem o projeto político-pedagógico que propicia uma melhor relação como homens e pedagógico porque faz a reflexão sobre o que é ter essa relação entre homens. A busca pela ampliação do currículo busca trazer o cotidiano do aluno para dentro da escola com o intuito de utilizar os saberes cotidianos com os saberes científicos.
Os princípios curriculares no trato com o conhecimento, segundo o coletivo de autores o trato com o conhecimento reflete a sua direção epistemológica e informa os requisitos para selecionar organizar e sistematizar os conteúdos de ensino. Os ciclos de escolarização. Para o coletivo de autores nos ciclos os conteúdos de ensino são tratados ao mesmo tempo formando assim referências que vão se ampliando no pensar do aluno de forma espiralada, desde o momento da constatação de um ou vários dados da realidade até a