Educação física escolar de maneira correta

Desde 1996 com a atual LDB a Educação Física deixou de ser considerada uma atividade para se tornar uma disciplina com o mesmo status e importância das demais. Assim, é obrigação dos agentes escolares, incluindo dirigentes e professores, a inclusão e desenvolvimento da disciplina Educação Física de forma a permitir um processo de ensino-aprendizagem que valoriza a aquisição e utilização de conhecimentos sobre a cultura corporal em todos os seus aspectos: motores, cognitivos, sociais, históricos e culturais. Assim, as aulas de Educação Física devem incluir todas as metodologias e estratégias possíveis, desde as tradicionais aulas práticas até o uso de recursos audiovisuais, aulas expositivas, pesquisas temáticas, seminários, visitas técnicas, entre outros. O processo de avaliação também deve superar a avaliação por meio de melhores conceitos aos mais habilidosos. Conforme abordado acima a disciplina de Educação Física deve se preocupar com os conhecimentos da cultura corporal em todos os seus aspectos. Assim, a avaliação deve permitir analisar o desenvolvimento do aluno em todos estes aspectos e também o trabalho do professor. Portanto, a avaliação em Educação Física deve utilizar além da observação e participação nas aulas práticas também provas escritas, trabalhos temáticos, apresentações em grupo, auto-avaliação, interpretação de textos, entre outros. Entende-se que a prática pedagógica da Educação Física deve valorizar a pluralidade e diversidade da cultura corporal (esporte, jogos, lutas, dança, ginástica, etc) construída pelos indivíduos e sociedade por meio de um estilo de vida ativo que leve à saúde e qualidade de vida. Esta prática deve respeitar o desenvolvimento biológico e psicológico do indivíduo na qual os envolvidos participem do planejamento e execução das atividades de forma crítica tendo como objetivo o desenvolvimento integral do ser humano (motor, cognitivo, afetivo e sócio-cultural) e o exercício da autonomia e cidadania na busca de uma