educação fisica na escola
A prática pedagógica, dos professores de Educação Física na escola. (Defina se é escola pública, privada, qual nível/fundamental, médio, infantil)
INTRODUÇÃO A educação tem sido caracterizada como uma das áreas que mais enfrenta conflitos e desafios de uma sociedade em constante mudança. A educação básica no Brasil iniciou, no final da década de 1980, um repensar sobre os conteúdos de ensino, docência, organização escolar, e o tipo de aluno a ser educado. Com a democratização social do país a escola também foi democratizada assumindo de forma efetiva sua função social de atendimento a toda a população, em especial às massas populares. No entanto, são vários os desafios: analfabetismo, evasão, baixa qualidade de ensino, dentre outros, consequência de uma reforma que não considerou em que base, ela seria levantada, ou seja, a má formação de professores, os baixos salários, as estruturas escolares sucateadas e burocratizadas, os currículos fechados disciplinas gestões escolares verticalizadas. (cite de onde retirou essa informação, sobrenome do autor e ano da obra) A partir da promulgação da LDB n 9394/96, a escola e os profissionais da educação caminham em busca dos elementos apropriados para a institucionalização da autonomia, o que supõe uma escola que pensa, organiza e executa suas ações a partir das necessidades particulares e de sua cultura específica, assumindo o controle e a gestão individualizada. Uma análise mais detalhada sobre a Educação Física na escola aponta para uma necessidade de um enfrentamento urgente no sentido de programar propostas realmente renovadoras: pesquisadores da área vêm debatendo, nos últimos anos, novas alternativas que possam suprir essas necessidades. A Educação Física escolar passa por um momento bastante crítico de transição, desde o final da década de 1970, em decorrência da criação dos primeiros cursos de pós-graduação em Educação Física, do retorno de professores doutorados do