Educação especial

FATEP: FACULDADE TEOLÓGICA DO PARÁ

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

JOSÉ RICARDO TAVARES

EDUCAÇÃO ESPECIAL

Maria Zuleide F. Souza

Samuel Duarte

Maria Raimunda C. Pereira

Marielma A. Rodrigues

Silene Barbosa da Silva

Eunicéia Rodrigues

Maick dos S. Barbosa

Valéria Félix da Silva

Novo Repartimento – PA

Maio 2011

FATEP: FACULDADE TEOLÓGICA DO ESTADO DO PARÁ

CURSO: PEDAGOGIA

TURMA: “A”

Trabalho apresentado à disciplina:

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO

DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA, apresentado

Pelo professor: José Ricardo Tavares

Como Requisito de avaliação

Novo Repartimento – PA

Maio 2011

INTRODUÇÃO

A realização da educação especial visa adquirir experiência e o desenvolvimento em atender alunos com necessidades educacionais, visando o procedimento do professor em relação ao aluno para tentarmos buscar experiências, novos conhecimentos, e nos prepararmos para enfrentar dificuldades que certamente surgirão e como superá-las.

Face ao exposto, faz-se necessário a realização do trabalho de profissionais como o pedagogo, com experiência em orientação e educação escolar, intérpretes de sinais (libras) e professor-intérprete em Braille, visando uma educação mais crítica, dinâmica e inclusiva.

A educação inclusiva é hoje um dos desejos de uma sociedade que ainda estigmatiza e discrimina seus especiais. O maior desafio é transformar a mentalidade preconceituosa instalada desencadeando um movimento coletivo ao longo dos anos, através da ação de profissionais da educação, mudar e reverter esse quadro.

Para incluir, destacamos que a inclusão das pessoas portadoras de necessidades educativas especiais é benéfica.

No entanto, a inclusão escolar não é um procedimento rápido, automático, e sim um processo gradativo, além de ser responsabilidade de toda sociedade, que deve sentir-se comprometida, viabilizando assim, a plena integração do indivíduo.

EDUCAÇÃO