Educação escolar e culturas

Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos

Antonio Flavio Barbosa Moreira

Universidade Católica de Petrópolis, Mestrado em Educação

Vera Maria Candau

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Educação

Introdução “invadida” por diferentes grupos sociais e culturais, antes ausentes desse espaço. Não dão conta, acredita- Em inúmeros momentos de trabalho com docen- mos, do inevitável caráter multicultural das socieda- tes de redes estaduais e municipais, em diferentes ci- des contemporâneas, nem respondem às contradições dades do país, temos sido confrontados com pergun- e às demandas provocadas pelos processos de globa- tas que nos evidenciam a dificuldade presente entre o lização econômica e de mundialização da cultura professorado, tanto de tornar a cultura um eixo cen- (Ortiz, 1994), que tanto têm intensificado a cisão do tral do processo curricular, como de conferir uma orien- mundo em “ricos” e “pobres”, “civilizados” e “selva- tação multicultural às suas práticas. São freqüentes, gens”, “nós” e “eles”, “incluídos” e “excluídos”. nesses encontros, indagações relativas ao(à) aluno(a) Ao mesmo tempo em que se expressam dificul- concreto(a) que usualmente está presente na sala de dades e dúvidas por parte de muitos docentes, signi- aula: como lidar com essa criança tão “estranha”, que ficativas experiências têm sido desenvolvidas, tanto apresenta tantos problemas, que tem hábitos e costu- no âmbito das escolas como de outros espaços de mes tão “diferentes” dos da criança “bem educada”? educação não formal, propondo-se a transcender o
Como “adaptá-la” às normas, condutas e valores vi-