Educação escolar e cultura

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE
PROGRAMA NACIONAL DE ESCOLA DE GESTORES
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR

Débora Freitas Profeta Bezerra

SÍNTESE DO TEXTO
EDUCAÇÃO ESCOLAR E CULTURA(S): CONSTRUINDO CAMINHOS,

RIO BRANCO
2012

DÉBORA FREITAS PROFETA BEZERRA

SÍNTESE DO TEXTO
EDUCAÇÃO ESCOLAR E CULTURA(S): CONSTRUINDO CAMINHOS,
DE ANTÔNIO FLÁVIO BARBOSA MOREIRA E VERA MARIA CANDAU

Síntese apresentada ao Curso de Especialização em Gestão Escolar para efeito de nota.

Orientador: ÁLVARO SOBRALINO DE ALBUQUERQUE NETO
Rio Branco
2012
No texto Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos, Antônio Flávio Barbosa Moreira e Vera Maria Candau salientam a problemática de haver hoje, na sala de aula, uma diversidade sociocultural significativa, que traz o grande desafio para o professor de educar crianças que vivem uma realidade adversa às das “bem educadas”.
Um dos pontos interessantes que eles destacam é que se dentro do sistema educacional uma estratégia pedagógica produz menos desigualdade, então aí há justiça curricular. Para tanto, é necessário muito mais do que disposição e capacitação para que o professor paute sua prática pedagógica nas necessidades desses “grupos subalternizados”. Ele precisará de “nova postura, novos saberes, novos objetivos, novos conteúdos, novas estratégias e novas formas de avaliação”.
Os autores objetivam apresentar caminhos possíveis ao docente que queira desenvolver currículos mais autônomos, antes que a educação se degrade.
Eles dividem seu texto em centralidade da cultura, relações entre escola e cultura e estratégias pedagógicas que favoreçam a diversidade cultural.
Quanto à cultura, segundo os autores, ela tem percorrido um caminho rumo à recentralização, pela importância que vem sendo dada a ela em todos as esferas.
Também defendem que, na educação, a cultura é central, haja vista a intrínseca relação entre educação, cultura história, o que faz da escola uma “instituição cultural”, ou seja, mais do que ser o local para