Educação digital: políticas para computadores interativos e tablets

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

EDUCAÇÃO DIGITAL: POLÍTICA PARA COMPUTADORES INTERATIVOS E
TABLETS

Andressa
Eliane
Ingrid
Maria

São Paulo – SP
2013
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO .................................................................................................. 03

2 DESENVOLVIMENTO.........................................................................................04

3 ENTREVISTAS....................................................................................................06

4 CONCLUSÃO......................................................................................................10

5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................... 11

1. INTRODUÇÃO

O conteúdo deste trabalho consiste em apresentar a evolução da tecnologia. A tecnologia da comunicação e da informação está presente também na educação, hoje existem projetos pedagógicos que se dispõe a inserir a tecnologia no contexto escolar.

O governo já disponibiliza verbas para a introdução da tecnologia nas escolas, como salas de informáticas equipadas com computadores, projetores multimídias, entre outros aparelhos que possam trazer benefícios para a aprendizagem através da interação com o novo, o tecnológico. O objetivo deste é avaliar pessoalmente, através de alguns funcionários entrevistados de uma escola pública estadual, se realmente há essa inserção no dia a dia escolar, como ela é utilizada e se vem apresentando melhorias. O trabalho foi organizado em duas partes, apontando alguns artigos sobre a tecnologia nas escolas e a participação do Governo neste meio, e pelas entrevistas. Para que pudéssemos fazer uma comparação com o real e o que está ainda nas teorias, nas propostas políticas e educacionais.

2. DESENVOLVIMENTO

O MEC vai reforçar uso de tecnologia nas