Educação de adulto

EDUCA ÇÃ O DE J OVENS E A DULTOS: QUE EDUCA ÇÃ O
É ESSA ?

Resu mo

Abst ract

O trabalho apresenta aspectos históricos da Educação de Jovens e Adultos­EJA, à luz da legislação, especif i­ camente da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional ­ LDBEN, n. 4 024/61, da Lei da Ref orma de ensino de primeiro e segundo grau n. 5 692/71 e da nov a Lei, n. 9 394/96. Busca a compreensão dos mui­ tos “porquês” do presente, dentre estes, “Que educa­ ção é essa?”, ref letindo o que vem a ser aluno jovem e aluno adulto, bem como a formação do professor com enf oque especial para o educador de pessoas jovens e adultas. Pretende­se fomentar a discussão, com vistas à construção da consciência coletiva das funções da
EJA, como meio de rev italizar seu significado.

The article present historical aspects of the Youths and Adult Education ­EJA, by the legislation, specif i­ cally on the “Law 4024/61” about the National Educati­ on rights – LDBEN, and the “Law 5 692/71” of the school and High school Teach reform and the new Law
9394/96. It’s shows to understanding one of the many
“why’s” in the present questions, between them, what it real mean, “ W hich education is that one?” ref lec­ ting, yet, what’s coming be in the young student and adult student, all well as, the process of educator f or­ mation with special attention to educator of the per­ sons Youth and Adults, W e intends to f oment the dis­ cussion, to construction of the collectiv e conscience of the f unctions of EJA, like a f orm to inv igorate your signification. Pal av r as ­c h av e: Educação de Jov ens e Adultos. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Forma­ ção do educador em EJA.

In t r o d u ç ão

A discussão “Que educação é essa?”
Com foco na Educação de Jovens e Adultos­
EJA, poderia ser analisada como uma refle­ xão sobre a seguinte