Educação da Cultura Visual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ
Instituto de Arte

Resenha crítica sobre o texto: Educação da Cultura
Visual: Narrativas de ensino e Pesquisa
“Entre o real e o imaginado: Desenhos de espaços escolares”.
Autora: Lilian Ucker
“Da educação artística à educação para a cultura visual: revendo percursos, refazendo pontos, puxando alguns fios dessa meada...”.
Autora: Alice Fátima Martins

Rio de Janeiro
2014

O primeiro capítulo a ser analisado denomina-se, “Entre o real e o imaginado: desenhos de espaços escolares”, escrito por Lilian Ucker.

Tal

produção textual é baseada em uma pesquisa realizada pela autora, que se caracteriza por uma investigação que busca entender como alunos do primeiro ano do ensino médio, da rede pública de Goiânia, compreendem e se relacionam com a escola.
Como eixo de desenvolvimento para sua analise, Lilian dividiu sua ação em várias etapas. Primeiramente, utilizando o tempo das aulas de artes, solicitou aos alunos a feitura desenhos que ilustrassem a escola como ela é por meio de uma representação fidedigna da realidade. Em um segundo movimento, a ação se desenvolveu ao que Lilian pediu para os alunos ilustrarem a escola como um espaço imaginado, e passível de ser construído através do desenho, mesmo sem ter sido vivido.
Por ultimo, realizou entrevistas com grupos de alunos, com o objetivo de colocar em discussão a representação dos espaços reais e imaginados, dinâmica que funcionou para que os alunos expusessem suas ideias, e debatessem sobre os ambientes retratados pelos colegas, de modo a gerar um entendimento da ideia, e valorização do conteúdo produzido. É de suma importância que haja esse envolvimento dos alunos, para que as relações estabelecidas no espaço sejam compreendidas, já que, o ambiente escolar é cenário de vivência, troca de experiências, sociabilização, trocas culturais, afetivas e assimilação de valores.
A partir da análise dos desenhos produzidos, que foram