Educação Básica e Educação Profissional e Tecnológica: Dualidade Histórica e Perspectivas de Integração.

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DE ENSINO PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
PÓLO: ITABUNA-BA
CONVÊNIO: UNEB/SUPROF
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PAULO ROBERTO ZUMAETA COSTA

FATORES DETERMINANTES DA MOTIVAÇÃO/DESMOTIVAÇÃO DE ALUNOS DO CURSO TÉCNICO EM AGROECOLOGIA DO COLEGIO ESTADUAL MENANDRO MINAHIM – UNA-BA.

Atividade apresentada ao Curso de Pós Graduação em Metodologia de Ensino para a Educação Profissional como pré-requisito para a proposta do TCC.
Orientador (A): Mary Valda Souza Sales

ITABUNA – BA
2013
PAULO ROBERTO ZUMAETA COSTA

FATORES DETERMINANTES DA MOTIVAÇÃO/DESMOTIVAÇÃO DE ALUNOS DO CURSO TÉCNICO EM AGROECOLOGIA DO COLÉGIO ESTADUAL MENANDRO MINAHIM – UNA-BA.

Atividade apresentada ao Curso de Pós Graduação em Metodologia de Ensino para a Educação Profissional como pré-requisito para a proposta do TCC.
Orientador (A): Mary Valda Souza Sales

ITABUNA – BA
2013
1. CONTEXTO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Para compreendermos os rumos que toma a Educação Profissional no Brasil a partir da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional se faz necessário o resgate histórico da formação profissional no Brasil.
A última década do século XIX foi marcada pela alteração do modo de produção escravista para o modo de produção capitalista. Somou-se a isso a mudança da forma e sistema de governo, o Brasil tornava-se uma República. Este período foi caracterizado, pela instabilidade política, por dificuldades