Educação anbiental

Educação Ambiental – princípios e práticas
TEXTO DA ORELHA DA CONTRA-CAPA
Estamos produzindo um mundo que nenhum de nós deseja. A par dos grandes avanços científicos e tecnológicos, a espécie humana, experimenta, um grande desafio à sua sustentabilidade: a perda do equilíbrio ambiental, companhada de erosão cultural, injustiça social e econômica e violência, como corolário da sua falta de percepção, do seu empobrecimento ético e espiritual, também, fruto de um tipo de Educação que “treina” as pessoas, para serem consumidores úteis, egocêntricos e, ignorar as conseqüências ecológicas dos seus atos.
A Conferência da ONU sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio 92), reconhece essa situação. Em resposta, representantes de 170 países, formularam a Agenda 21, um Plano de Ação para o Século XXI, com o objetivo de promover o Desenvolvimento Sustentável, a estratégia mais viável para enfrentar esse desafio. Reconhece também que o desafio fundamental para a construção de uma sociedade sustentável é a Educação.
A Educação Ambiental foi identificada, como o elemento crítico para a promoção desse novo modelo de desenvolvimento.
Tendo as suas bases conceituais conhecidas desde a Conferência de Tbilisi (1977), a Educação Ambiental, dada a sua natureza interdisciplinar, polifacetada e holística, reúne os elementos necessários, para contribuir decisivamente, com a promoção das mudanças de rota que a humanidade carece.
Esse livro, um clássico de referência, na literatura ambientalista brasileira, reúne um conjunto de informações fundamentais para a promoção do processo de Educação Ambiental
Nessa nova edição, revista e ampliada, traz, de forma comentada, os textos básicos das grandes conferências internacionais sobre Educação Ambiental, promovidas pela UNESCO e pelo Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente – PNUMA, em Belgrado (1975), Tbilisi (1977), Moscou (1987) e Tessalônica (1997).
Inclui as conferências brasileiras e documentos nacionais decisivos