Educação ambiental

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro

AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – AD1
Período - 2012/2º
Disciplina: Educação Ambiental
Coordenador: Mauro Guimarães
Data para entrega: 25/08/2012
Questão 1 – Comente como você acha que a teoria das Representações Sociais podem contribuir em projetos de Educação Ambiental como processo pedagógico de percepção e ação de intervenção sobre a realidade. (Valor 3,5 pontos)
Resposta:
A teoria das Representações Sociais pode contribuir em projetos de Educação Ambiental como processo pedagógico de percepção e ação de intervenção sobre a realidade na medida em que serve de suporte no desenvolvimento da prática de observar, ler o mundo que vivemos. Trata-se, pois, de conferir a aplicabilidade de conceitos a pratica, tendo em vista os valores e julgamentos de expressão coletiva contidos nessas representações. O lúdico, por exemplo, pode ser posto em prática como meio de interpretação, dentro do processo de aquisição do conhecimento e de reinterpretação a partir da visão do aluno como novas propostas de leituras do mundo.

Questão 2 – As relações que se estabeleceram historicamente entre ser humano-sociedade-natureza resultaram em diferentes acidentes ambientais, que se sucederam ao longo da história recente. Isso evidencia ainda mais a forma como a nossa sociedade se relaciona com a natureza. Diante deste quadro, comente qual a relação do princípio da precaução e a Educação Ambiental para enfrentar a situação de crise socioambiental dos dias de hoje? (Valor 3,5 pontos)
Resposta:
Mediante ao estado em que o mundo se encontra em determinadas questões ambientais, estabelecidas historicamente por interferências antrópicas na natureza, é mister cingir-se de soluções a fim de resguardar interesses tanto de cada indivíduo em particular como da sociedade como um todo. A utilização de serviços em ecossistemas de forma