EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O DESPERTAR DE UMA PROPOSTA CRÍTICA PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO

SILVA, COSTA E ALMEIDA (2012)

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O DESPERTAR DE UMA PROPOSTA CRÍTICA PARA A FORMAÇÃO DO
SUJEITO ECOLÓGICO
L. O. Silva1 e A. P. L. Costa1 e E. A. Almeida2
Diretoria de Recursos Naturais - IFRN e 2Depto de Ecologia – UFRN [e-mail] 1

Artigo submetido em outubro/2011 e aceito em março/2012

RESUMO
Este artigo aborda questões em torno da história e epistemologia da Educação Ambiental no
Brasil, bem como apresenta os pressupostos para o desenvolvimento de uma Educação Ambiental crítica, transformadora e emancipatória. Este estudo realiza-se no momento em que os problemas socioambientais tomam proporções planetárias ao mesmo tempo em

que desencadeiam discussões de amplitude global. No âmbito desse contexto social atual no qual a educação constitui-se como uma forma de intervenção no mundo, diversas formulações teórico-metodológicas remetem-se à consolidação de tendências em Educação Ambiental como meio de enfrentamento dos desafios postos pela crise ambiental.

PALAVRAS-CHAVE: Educação Ambiental, Meio ambiente, Práxis pedagógica.

ENVIRONMENTAL EDUCATION: AWAKENING TO A CRITICISM PROPOSAL FOR TRAINING OF
SUBJECT ECOLOGICAL
ABSTRACT
This article approaches questions around history and epistemology of the Environmental
Education in Brazil. It presents the estimated ones for a critical, transformer and emancipation Environmental
Education. This study occurs in a where social and environmental problems reach great dimensions and provoke discussions all over the planet. Inside this social

context where education is taken as a form intervention in the world, several methodological and theoretical approaches emerge indicating Environmental Education tendencies as different ways to face challenges due to environmental crisis.

KEY-WORDS: Environmental Education, Environmental, Pedagogical Praxis.

HOLOS, Ano 28, Vol 1

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