Educação ambiental no brasil e a crise socioambiental mundial

Espaço em Revista
ISSN: 1519-7816 vol. 11 nº 2 jul./dez. 2009

2009 páginas: 1-14

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL E A CRISE SOCIOAMBIENTAL MUNDIAL Carlos Hiroo Saito1
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Resumo: Para tratar da Educação Ambiental no Brasil, dentro do contexto de uma crise socioambiental mundial, deve-se considerar a conexão entre as problemáticas ambientais nacional e global, e a capacidade de intervir em ambos os níveis. Porém, mais do que defender essa possibilidade, é preciso apontar os meios para realizá-la, sugerindo-se aqui a combinação de dois caminhos: a) desenvolver a capacidade de articular diferentes escalas dentro de uma visão sistêmica, para perceber as interdependências entre as escalas locais, regionais, nacionais e globais, em termos da gênese e propulsão dos fatos e processos, e b) realizar uma ação educacional baseada na pedagogia dialógicoproblematizadora de Paulo Freire. Busca-se com isso a formação do homem omnilateral, capaz de compreender e atuar sobre questões envolvendo as dinâmicas e interações locais e globais, as demandas por natureza e território, sua sustentabilidade e a capacidade do homem de perceber fragmentos ou integridades, numa perspectiva crítica e emancipatória, com ampara na Política Nacional de Educação Ambiental. Palavras-chave: Educação ambiental. Globalização. Escalas. Paulo Freire. Emancipação. Abstract: Talking about environmental education in Brazil, in a world socioenvironmental crisis framework, it is required to consider the connections between the national and global environmental problems, and the capability to act on both levels. Thus, more than defending this possibility, it is necessary to address the ways to do it, and a combination of two ways are suggested here: a) to develop the capability to articulate different scales in a systemic view to realize the interdependencies among the local, regional, national and global scales, related to the origin and the