educaçao ludica

Pólo Anhanguera-Uniderp Jardim
Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia da educação
Acadêmica: Nely Cabral Da Rosa Montezano RA 7599644804

Tutora Presencial:

Tema do desafio da Aprendizagem: Contribuições de alguns Teóricos clássicos da Psicologia da Educação: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Semenovich Vygotsky

Jardim, 23 de Setembro de 2013
Mato Grosso do Sul
Sigmund Freud

Freud descobriu as fases da sexualidade humana que se diferenciam pelos órgãos. A fase oral; A fase anal, fase fálica, fase de latência, fase genital.
Segundo ele, nossa personalidade é formada por três instâncias: id, ego e superego. O id é a instância que contém os impulsos inatos, as inclinações mais elementares do indivíduo. O id é composto por energias – denominadas por Freud de pulsões – determinadas biologicamente e determinantes de desejos e necessidades que não reconhecem qualquer norma socialmente estabelecida. O ego, que significa literalmente “eu”, é o setor da personalidade especializado em manter contato com o ambiente que cerca o indivíduo. Já o superego é um depositário das normas e princípios morais do grupo social a que o indivíduo se vincula, como família escola, religião.
O sonho nada mais é do que um resultado da luta entre o id e o superego. O conjunto de conteúdos que forma o sonho traduz a trama de desejos não satisfeitos contidos no inconsciente da pessoa. Sonhar, portanto, é a realização de um desejo reprimido. Uma vez que temos desejos reprimidos, a todo o momento, interferindo em nossa vida consciente e, muitas vezes, provocando desconforto.
A teoria psicanalítica pauta o desenvolvimento intelectual na sexualidade. O que impulsiona a inteligência pesquisadora é algo sexual. Este fato é crucial para diferenciar esta teoria das outras teorias cognitivas do desenvolvimento da inteligência, como a de Piaget. Ainda que haja determinantes que levem a criança a desejar