Educaçao Inclusiva

1-
O presente trabalho trata-se da experiência da professora Roberta Martins Braz Villaça, da EMEB Helena Zanfelia da Silva, em São Bernardo do Campo, estado de São Paulo. Entre seus alunos esta Isabelly Borges de 5 anos, que tem paralisia cerebral, Apesar da deficiência motora a menina possui a capacidade cognitiva preservada." Os conteúdos trabalhados em são os mesmos para ela, o que eu mudo são as estratégias e os recursos.", explica a professora. Durante as atividades de pintura Isabelly se comunica por meio da expressão facial.Com um sorriso ela escolhe as cores, com isso ela consegue participar das atividades coletivamente.

2-
Educação Inclusa é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de Ensino Regular.
Consiste em uma reestruturação da cultura, da prática das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam á diversidade dos alunos.
É uma abordagem humanística, democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos.

2.1
Muitos acham que para se incluir um aluno deve-se usar o mesmo padrão para todos, mas temos que respeitar as diferenças e as limitações de cada um, como fez a professora Helena ao perceber que a sua aluna especial poderia participar das atividades igual as outras crianças sendo feita adaptações conforme as suas necessidades. Também vemos o exemplo dos textos, que mostram a importância de incluir esses alunos “especiais” em todas as atividades, sem excluí-los por suas aparentes dificuldades. Todos eles com tempo, paciência, dedicação, e adaptações, conseguirão um desempenho igual aos demais alunos.

3-
Portanto, a inclusão é a chave para as pessoas com deficiência atuarem na sociedade, pois elas são apenas antes de tudo, e não devem ser vistas pelas suas deficiências, mas através das suas possibilidades e capacidades.
O aluno com necessidades educacionais especiais deve ser