educaçao inclusiva

SUMÁRIo

1.INTRODUÇÃO 1
2.DESENVOLVIMENTO 2

3.CONFIDERAÇÕES FINAIS 4

4. REFERENCIAS 5

1 INTRODUÇÃO
Inclusão escolar, enquanto paradigma educacional tem como objetivo a construção de uma escola acolhedora, onde não existem critérios ou exigência de natureza alguma, nem mecanismo de seleção ou discriminação para o acesso ou permanecia com sucesso de todos os alunos.O fato deste programa esta em processo de implementação nos traz uma proximidade histórica com as mudanças que se opõem ou não no cotidiano escolar. Por um lado, esse fato pode ser visto como algo positivo, uma vez que nos permite captar, no seu percurso, a perspectiva dos atores (gestores, professores, alunos, pais), as representações sobre suas praticas educacionais, bem como que tem sido afetado pelos pressupostos legais e conceituais da política. Por outro mostra um processo que implica mudanças de paradigma, esse fato mostra também incoerência e paradoxos do ponto de vista epistemológico e conceitual.

2 DESENVOLVIMENTO

O tema inclusão vem propondo vários debates e discurções nos mais diversos aspectos educativos, acompanhados de propostas de ação para a sociedade, visando, sobretudo propiciar o conhecimento e a consciência da realidade social, educacional e psicológica dos que educam, principalmente aqueles que têm sobre cuidados alunos que necessitam de atendimentos especiais, já que educação e direitos de todos os cuidados, conforme estabelece a constituição federal de 1988.
Entende-se que uma escola inclusiva devera ter como fundamento o critico que todos as crianças e adolescentes deveram aprender junto, independentemente de qualquer necessidades e dificuldade que possam aprender. Para tanto,é necessário que a educação inclusiva, alem de vivenciada, seja transpirada cotidinamente