educaçao como fenomeno humano

1.1 Significado amplo de educação

Não é possível se saber o momento em que o homem inventou a educação e muito menor saber oque veio antes ; trabalho, linguagem ,cultura ou a educação. Pois o homem como ser social é constituído e constituinte desses processos . Sendo assim o homem é responsável pela sua própria história e vida social. A alguns conceitos de educação de grandes autores : o primeiro a se destacar é Émile Durkheim { 1858-1917} o ’’o pai da sociologia” e pioneiro da sociologia na educação . Segundo Durkheim , fato social consiste em maneiras de agir , de pensar e de sentir que exercem determinada força sobre os indivíduos
Obrigando – os a se adaptar as regras da sociedade onde vivem .
No entanto , nem tudo o que uma pessoa faz pode ser considerado um fato social , pois , para ser identificado como tal , tem de atender a três características : generalidade , exterioridade e coercitividade ;
Exterioridade ; quando o individuo nasce e a sociedade já está organizada , cabe a ele adaptar – se .
Generalidade ; fatos sociais são coletivos , não para um único individuo .
Coercitividade ; é quando os padrões culturais de uma sociedade é importa e o individuo e obrigado a cumprir . Dentro da perspectiva sociológica Durkheiminiana , existência de uma sociedade é possível se admitirmos que nela está tudo interligado qualquer alteração afeta . A época que Durkheim viveu e publicou suas obras , foi na origem do capitalismo , ele defendia que a ‘educação não é um elemento para a mudança social ,e sim ,para a conservação e funcionamento do sistema social . Luzuriaga { 1971 } afirma que a educação , visa transmitir a existência coletiva , e conservação da espécie . Libanêo {1994 } determina que o projeto educacional de cada sociedade está vinculado ás diferentes formas de organização .Ele se conceitua sobre duas formas educativas ; a educação intencional que acontece na escola e extraescolar ; pode ser formal ou não