EDUCAR PELA PESQUISA

EDUCAR PELA
PESQUISA

PEDRO DEMO

PhD. Professor Pedro Demo

Possui graduação em Filosofia,
Doutorado em Sociologia e Pós-doutorado na
UCLA/Los
Angeles

Professor titular aposententado da
Universidade de Brasília,
Departamento de Sociologia.

PhD. Professor Pedro Demo

SER PROFESSOR É CUIDAR
QUE O ALUNO APRENDA

 O interesse do livro está voltado na

importância da pesquisa na educação, até o ponto de tornar a pesquisa a maneira escolar e acadêmica própria de educar.

OS DESAFIOS DE EDUCAR
PELA PESQUISA NA
EDUCAÇÃO BÁSICA
I – Pressupostos
PEDRO DEMO

A educação pela pesquisa possui pelo menos 4 pressupostos
 convicção de que a Educação pela pesquisa

é própria da educação escolar e acadêmica.
 reconhecimento de que o questionamento reconstrutivo é o cerne do processo de pesquisa. (O inverso da reprodução)
 A necessidade do uso da pesquisa no cotidiano do professor e do aluno.
 Educação como um processo da formação
Histórico humana.

 A aula copiada não constrói nada de distintivo

e por isso, não educa mais do que a fofoca, a conversa fiada dos vizinhos, o bate-papo em uma festinha animada. (DEMO 2007, p. 7)

 Demo defende o RECONSTRUTIVISMO.

Reconstruir em cima dos saberes dos professores e estudantes, sem cópias mas com reconstrução.

Educação pela pesquisa é

Contra a ignorância

Contra a manipulação

A favor do questionamento

Teoria e prática

Contra a condição de objeto A favor do processo reconstrutivo

Contra a cópia

mudar no professor sua marca registrada que é a cópia para passar a reconstruir conhecimento pela pesquisa.
Já foi-se o tempo das receitas prontas...
Onde o professor ensinava o que sabia.
Hoje ensina-se também o que não sabe, mas busca conhecer com seus estudantes na pesquisa, em um processo de trabalho conjunto, com um professor orientador.

APRENDER JUNTOS

 Transformar a sala de aula em um trabalho conjunto

é uma empreitada desafiadora, porque significa, não privilegiar o professor, mas o estudante.
 Em vez de 50