Educacão

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DIFICULDADES ENFRENTADAS POR ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Adlane Florentino Félix de Azêvedo, Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa ([e-mail]) Rogéria Gaudêncio do Rêgo, Universidade Federal da Paraíba ([e-mail])

Resumo: No presente trabalho de pesquisa, analisamos as dificuldades enfrentadas pelos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal da cidade de João Pessoa ao trabalharem com a resolução de problemas matemáticos. Adotamos como principais referenciais teóricos Smole, Diniz e Pozo, que realizaram pesquisas sobre as formas de desenvolvimento do ensino da matemática e das demais matérias através da resolução de problemas, mostrando as contribuições dessa temática para o desenvolvimento escolar e social dos alunos. Foram utilizados como instrumentos de pesquisa a observação das aulas, a análise dos cadernos e livros dos alunos e a aplicação de situações problemas pela professora. Constatamos durante as observações e análise das atividades aplicadas que os alunos não conseguem interpretar sozinhos as questões propostas e não identificam a operação que deve ser realizada para obtenção dos resultados. Além disso, apresentam dificuldades na resolução dos cálculos, não dominando os procedimentos algorítmicos relativos às quatro operações com números naturais. Palavras-chave: Resolução de Problemas; dificuldades de aprendizagem; domínio de procedimentos.

INTRODUÇÃO

Nosso interesse pelo tema desta pesquisa, a qual foi desenvolvida como Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), surgiu a partir de nossa experiência com aulas de reforço escolar para alunos do Ensino Fundamental II, na área de Matemática, a partir das quais pudemos constatar a enorme dificuldade que tinham de interpretação dos problemas e na

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identificação da(s) operação(ões) a ser(em) utilizada(s) para resolvê-los. A prática comum