EDUCACAO DO CAMPO

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO LOCAL: EDUCAÇÃO DO CAMPO

RESUMO
O presente trabalho levou-me a refletir sobre a maneira de como está sendo apresentada a educação do campo e nos dias de hoje, as dificuldades enfrentadas e também a maneira de como é apresentada uma política pedagógica no sentido amplo da visão. Tomado como exemplo uma escola de base situada no Assentamento Libertação Camponesa no município de Ortigueira Paraná, em que a realidade da população assentada é completamente diferente de uma população urbana e até a pouco tempo as regras para a educação era a mesma de uma grande cidade. A escola, estava mascarando a realidade e mostrando uma outra forma de vida aos alunos diferente da maneira habitual as quais os alunos viviam, estimulando assim a perspectiva de futuro na área urbana e não no campo, base de sua sobrevivência. Por isso, procurei em meu trabalho, primeiramente ver a realidade e segundo, vivenciar como é a educação do campo hoje.

Palavras-chave: Realidade, Prática pedagógica e Assentamento

DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA

Na história da educação brasileira, tem sido determinante o fator da localização da população no que se refere à oferta de oportunidades de escolarização, podendo ser considerada maior a escolarização na cidade. Em contrapartida, em que pesem todas as transformações ocorridas na ampliação das oportunidades de ensino, sobretudo após os novos marcos legais instituídos pela Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases nº 9394/96, não houve alteração significativa na histórica defasagem do atendimento aos povos do campo em todos os níveis e modalidades, com exceção em certa medida ao primeiro segmento do nível fundamental. Na causa de tão evidente descompasso encontra-se a compreensão de que o campo, desde o século XVI caracteriza-se pelo latifúndio e no início marcado pela monocultura e pelo uso de técnicas de produção muito rudimentares, podendo prescindir da educação e mesmo da alfabetização. A educação veio a