EDUCA AO INCLUSIVA X LEIS

CLARETIANO - CENTRO UNIVERSITÁRIO

Acadêmico : Eloisio de Freitas Neves
(RA 1177195)

SOMENTE A REGULAMENTAÇÃO DE LEIS É SUFICIENTE PARA SE OBTER UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA EFICAZ E DE BOA QUALIDADE?

MATÉRIA: FUNDAMENTOS DA EDUCACAO INCLUSIVA
(Portfólio 01)

Brasília
(Polo Taguatinga)
2015
Uma educação inclusiva deve ter uma legislação que a sustente sim, porem para se auferir qualidade devemos ter métodos de avaliação adequados para mesura la alem de uma estrutura física própria no qual se desenvolva soma se a isso um quadro de docentes preparados para ministra la; todos os fatores citados devem ser oferecidos de forma geral. Vejamos algumas considerações relativas a de educação inclusiva de professores e especialista:

As próprias instituições de ensino não contam com recursos físicos e didáticos que visam atender às necessidades desses alunos. Por exemplo, alunos cegos necessitam de todos os livros didáticos em Braile, cadeirantes precisam que a estrutura física da escola esteja preparada para recebê-los, tendo, por exemplo, rampas, corrimãos, banheiros adaptados, entre outros aspectos
Por Jennifer Fogaça (professora) http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/educacao-inclusiva.htm

Há uma superposição de políticas educativas que nem sempre estão articulados com as prioridades e/ou efetividade da inclusão;...
As políticas que sustentam a escola seguem um modelo de competividade referendado por avaliações externas que políticas de inclusão de alunos com deficiência e avaliação de desempenho desconsideram os cenários educativos reais, as peculiaridades e as necessidades específicas dos alunos com deficiência;...
O IDEB também tem sido considerado como a avaliação de produto, com potencial de controle, produzindo comparação, classificação, competição e, consequentemente, a discriminação a exclusão;... A avaliação de desempenho é