Educação

Páginas: 3 (584 palavras) Publicado: 27 de abril de 2013
Educar é um processo contínuo que tem por premissa básica garantir o
aperfeiçoamento das relações humanas em sociedade. Neste processo é
imprescindível a inserção de ações educativas voltadas parauma interação
equilibrada e harmônica do ser humano com o ambiente em que se relaciona. Assim, o Ensino de Ciências assume papel fundamental no desenvolvimento do
espírito científico do aluno.Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2001), o Ensino
de Ciências Naturais deve contribuir para o desenvolvimento da postura reflexiva, crítica, questionadora e investigativa, de nãoaceitação a priori das idéias e
informações. Possibilitar a percepção dos limites de cada modelo explicativo,
inclusive dos modelos científicos, colaborando para a construção da autonomia de
pensamentoe ação. O modo como a Ciência tem sido ensinada na escola apresenta algumas deficiências que dificultam a aprendizagem significativa. Na maioria das vezes limita- se à mera transmissão de conteúdosteóricos, que se apresentam aos alunos de
forma abstrata, reduzindo e/ou impedindo a compreensão real dos fatos e
fenômenos. São diversas as causas das deficiências, entre elas situam-se a
ausência delaboratórios de Ciências e carência de recursos didático-pedagógicos, sendo essas as justificativas predominantes para que as aulas práticas sejam
desvinculadas do processo de ensino. A partir dessecenário descrito, surgiu o seguinte problema a ser investigado: Os métodos e recursos didáticos utilizados no Ensino de Ciências têm contribuído para o desenvolvimento do raciocínio lógico e docaráter cientifico dos alunos de 6° a 9° ano do Ensino Fundamental? Quais os instrumentos utilizados para avaliar a
aprendizagem dos alunos de Ciências? Os professores possuem habilitação
específica paraatuar no Ensino de Ciências? As atividades práticas possibilitam ao
aluno a construção do seu próprio conhecimento? Quais as principais dificuldades encontradas por professores e alunos no...
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