Educação

Páginas: 5 (1204 palavras) Publicado: 8 de outubro de 2011
A PSICOPEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES

NOVOS DESAFIOS NO CAMPO ESCOLAR
• CRESCIMENTO DA FUNÇÃO SOCIALIZADORA DA ESCOLA:
A escola se converteu na principal instituição socializadora, no único lugar em que os meninos e meninas têm a possibiloidade de interargir com iguais e onde devem se submeter a uma norma de convivência coletiva [...] A escola viu-se obrigada a realizar tarefas de suplencia emmuitos setores que tradicionalmente foram de responsabiidade e iniciativa estritamente familiar. Sarramona, 1988, p.3

NOVOS DESAFIOS NO CAMPO ESCOLAR
• VIOLÊNCIA
Segundo uma pesquisa encomendada pelo sindicato francês SNUipp-FSU – realizada por Sofres durante o mês de novembro de 1999 -, para a maioria dos franceses (80%), o maior desafio que a escola enfrenta é a violência.

NOVOSDESAFIOS NO CAMPO ESCOLAR
• INTERCULTURALIDADE
Diante da importância que a educação intercultural vem adquirindo os programas de educação intercultural procuram precisamente abordar essa questão mas isso não é fácil quando algumas atitudes de recusa, presentes fora da escola, se reproduzem nela mesma por parte de alguns alunos e professores.

NOVOS DESAFIOS NO CAMPO ESCOLAR
• REFORÇO À FUNÇÃOIGUALITÁRIA
Os progressos aconteceram especialmente na redução das desigualdades geográficas, mas não se pode dizer o mesmo da desigualdade de oportunidades entre os alunos social e economicamente desfavorecidos e os outros. As curvas de sucesso são elevadas para todos os grupos sociais, mas as distâncias entre eles não se alteram. O fracasso escolar continua intimamente relacionado com a classesocial.

NOVOS DESAFIOS NO CAMPO ESCOLAR
• ELEVAÇÃO DE PADRÕES ESCOLARES
“Os níveis caíram” ou “Os alunos chegam a universidade sem os mínimos conhecimentos necessários para continuar os estudos superiores” são afirmações que, com muita freqüência, se ouvem entre os professores.

PRINCÍPIOS BÁSICOS PARA A ESCOLA CONSEGUIR MELHOR RENDIMENTO
• Adotar práticas pedagógicas diversificadas •Conceber novas estruturas pedagógicas • Possibilitar acompanhamento individualizado dos alunos

FUNÇõES DO PSICOPEDAGOGO
• Orientação aos alunos • Educação pessoal dos alunos • Atenção à diversidade para a integração educativa (educação de valores e respeito aos diferentes ritmos e processos de aprendizagem) • Assessoramento curricular • Suporte à docência

O PSICOPEDAGOGO NA AÇÃO SOCIAL
Oconceito de ação social, com freqüência, é usado de forma genérica para se referir a toda uma série de espaços de ação que são produzidos à margem das intervenções próprias da administração política e que podem dar motivo a atuações muito diversificadas. A ação social assim entendida abrande todos aqueles âmbitos que ficam fora da ação politica institucional.

O PSICOPEDAGOGO NA AÇÃO SOCIALCONTEXTO • ATUANDO NO 2º SETOR : atividade econômica lucrativa • ATUANDO NO 3º SETOR: organizações e instituições que não visam lucro AÇÃO

• CONSULTOR TÉCNICO

• PROMOVENDO A MELHORIA GENERALIZADA DA QUALIDADE DE VIDA

ATUAÇÃO NO TERCEIRO SETOR
• Técnico contratado por ONGs • Voluntário qualificado • Na educação formal e nãoformal no âmbito das ações sócio-educativas • Em ações do Serviço Social(em equipes multiprofissionais) • Na Assistência Social (justiça social)

CARACTERIZAÇÃO DA INTERVENÇÃO NA AÇÃO SOCIAL
• Tecnologia social imaterial ou de planejamento • ideação, desenvolvimento e avaliação de projetos de intervenção psicopedagógica • Prática Social • caracterizar e canalizar as energias pessoais, grupais, e institucionais para a melhoria dos processos educacionais • PráticaSocial Crítica • papel libertador e emancipador subsudiando competyência e autonomia das pessoas na gestão de suas aprendizagens

O PSICOPEDAGOGO NAS ORGANIZAÇÕES DE RH – O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES PROFISSIONAIS

O QUE É GESTÃO DE RH?
• É uma área presente nas instituições modernas com o objetivo de melhorar a eficiência e a eficácia das pessoas da Organização
IGEA, p. 86,...
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