Educação

Páginas: 87 (21676 palavras) Publicado: 1 de outubro de 2012
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pro uncionário - Curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação /Técnico em Multimeios diáticos: Laboratórios

pro uncionário
Curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação

13

Laboratórios

TÉCNICO EM MULTIMEIOS DIDÁTICOS

Brasília – 2009

Governo Federal Ministério da Educação
Secretaria de Educação Básica Diretoria de Políticas de Formação,Materiais Didáticos e de Tecnologias para a Educação Básica

Universidade de Brasília(UnB)

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) C957l Cruz, Joelma Bomfim da. Laboratórios. / Joelma Bomfim da Cruz. – Brasília : Universidade de Brasília, 2009. 104 p. ISBN: 978-85-230-0977-9 1. Experiência de laboratório. I. Título. II. Profuncionário – Curso Técnico de Formação para osFuncionários da Educação. CDD 070.4

Apresentação
A educação é a base para a formação das pessoas. Sabemos que a formação cidadã independe de idade ou condição social, sendo de suma importância à construção do nosso juízo de valor para nos comportarmos adequadamente. É preciso exercitar a liberdade de pensamento, sentimento e imaginação e, assim, possibilitar o pleno desenvolvimento dos nossos talentos ehabilidades. Nesse contexto, é importante realçar que, para alcançarmos essa formação, necessitamos de uma contínua dedicação, base do êxito da prática pedagógica. Neste módulo, procuramos demonstrar a importância do experimento na fixação dos conteúdos e o valor do laboratório como fonte essencial do desenvolvimento pedagógico do educando. Espera-se, na conclusão do módulo, que o cursista possacontribuir com mudanças significativas em seu ambiente de trabalho, proporcionando oportunidades de ressignificação dos conteúdos aos discentes, garantindo melhor construção da aprendizagem e do crescimento, individual e coletivo, dos educandos.

Objetivos
exercitar o uso e as rotinas de um laboratório. teúdos, com base nas habilidades e competências desenvolvidas em aulas teóricas.

EmentaA experimentação como prática científica. As grandes descobertas. Laboratórios. O desenvolvimento dos laboratórios escolares – concepção, uso e rotina. Laboratório de ciências – biologia, química e física. Laboratório do ensino de línguas. Laboratório de informática.

Sumário

UNIDADE 1 – A experimentação como prática científica 09 UNIDADE 2 – Laboratórios 17 UNIDADE 3 – Laboratório deCiências 25 UNIDADE 4 – Laboratório do Ensino de Línguas 61 UNIDADE 5 – Laboratório de Informática 65 CONCLUSÃO 99 REFERÊNCIAS 101

A idéia de experimentação está presente na história da humanidade. Desde os primeiros homens até os nossos dias, tudo começa de um pensamento, de uma necessidade. Depois vêm as tentativas, os erros e os acertos até acontecer o fato concreto. A ciência tem evoluído atal ponto que traz inúmeras facilidades à vida diária, tendo em vista que, em quase todos os campos da atividade humana, existe a participação efetiva da comunidade científica. Quando voltamos aos nossos ancestrais do período Pré-Histórico, encontramos o homem vivendo em cavernas para se abrigar do frio, da chuva ou do sol forte e se alimentando de carne crua oriunda da caça. O período paleolítico,ou idade da pedra lascada, é marcado pela descoberta do fogo. O neolítico, ou período da pedra polida, caracteriza-se pela produção de instrumentos mais elaborados. Passa-se a cultivar alimentos e a confeccionar roupas. Na idade dos metais, os utensílios de pedra polida são substituídos por instrumentos de metal, o que tornou as armas mais eficientes. Percorrendo esses períodos, percebemos que ohomem fez grandes descobertas que facilitaram seu dia-a-dia. A necessidade de se alimentar, de obter a presa de forma mais prática e de aumentar seu cardápio diário parecem ter sido a “mola propulsora” da busca constante pela inovação.

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UNIDADE 1 – A experimentação como prática científica

O homem percorre...
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