Educação

Páginas: 3 (570 palavras) Publicado: 19 de maio de 2012
LUCKESI
Tendência liberal tradicional
professor expositor

Pedagogia Liberal

Tendência liberal renovada
progressivista
Tendência liberal renovada nãodiretiva (Carl Rogers; A. S. Neill):professor facilitador/ especialista em
relações humanas

SAVIANI
Concepção Humanista
Religiosa
tradicional (Platão, Comênio,
tradicional
Kant, Fichte, Hegel, HerbartKant,
Ziller): visãofilosófica
Ziller): visão
essencialista de homem; foco Leiga
essencialista
no como ensinar
como

Concepção Humanista Moderna
(Rousseau, Pestalozzi, Froebel,
(Rousseau,
Kierkegaard, Stirner, Nietzschee
Kierkegaard,
Bergson): visão filosófica
Bergson) visão
existencialista de homem; foco
existencialista
no como aprender
como

Pedagogia Nova/
Escolanovismo/ Pedagogias
Escolanovismo/Não-Diretivas/
Não-Diretivas/
Construtivismo/ Pedagogia
Construtivismo/
Institucional de Lobrot e Oury;
Institucional
originada de diferentes
originada
correntes filosóficas como o
correntesvitalismo, historicismo,
vitalismo,
existencialismo,
existencialismo,
fenomenologia, pragmatismo
fenomenologia,

Pedagogia Progressista

Tendência liberal tecnicista (Skinner)

ConcepçãoAnalítica/
Pedagogia Tecnicista,
Produtivista (de matriz filosófica
Produtivista
baseada em uma
baseada
positivista, em sua versão
positivista,
psicologia behaviorista
psicologiaestrutural-funcionalista)
estrutural-funcionalista)

Tendência progressista libertadora
(Paulo Freire): professor animador

Pedagogia Libertadora (Paulo Freire) – inspirada no
Personalismo Cristão e naFenomenologia Existencial, tem
Personalismo
vários pontos em comum com a pedagogia renovadora
vários
(Humanismo Moderno), mas difere do escolanovismo pelo
(Humanismo
foco nos problemas político-sociais.foco

Tendência progressista libertária
(Lobrot; Maurício Tragtenberg): professor
conselheiro/ monitor

Pedagogia Libertária: Denúncia do uso da escola como
instrumento de dominação dos...
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