Educação

Páginas: 20 (4780 palavras) Publicado: 14 de abril de 2012
ACESSIBILIDADE DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NA
ESCOLA1
Eliza Martins de Sousa*
Helenice Maria Tavares**

RESUMO

As escolas e as famílias estão realmente preparadas para garantir o desenvolvimento pleno e a escolarização das crianças com deficiência física? Neste artigo buscou-se ressaltar o que as escolas precisam para atender as crianças com deficiências da educação infantil de 0 a 5anos.
Tendo por objetivo defender que toda criança deficiente tem direito de freqüentar escola,
garantir a acessibilidade no espaço escolar, levar em conta a necessidade de conscientização e
combate ao preconceito e esclarecer que a criança com deficiência pode desenvolver
atividades diversas, valorizando a sua capacidade, e a forma de atuação dos pais e professores.
Mediante pesquisa bibliográfica,percebemos que muitas adaptações precisam ser feitas para
favorecer a educação e desenvolvimento das crianças com deficiência física na educação
infantil, pois a realidade é que muitas escolas brasileiras e as famílias não estão preparados
para garantir o desenvolvimento pleno e escolar destas crianças.

Palavras-chave: Deficiente Físico. Criança. Escola. Acessibilidade. Educação Infantil.
Ainclusão escolar de alunos com deficiência em escolas regulares é um direito
garantido Pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.934/96), que afirma a
oferta da educação especial enquanto dever constitucional do Estado deve ter início na
Educação Infantil, na idade de zero a cinco anos. (BRASIL, 1996).
Estamos convivendo com o movimento chamado Inclusão de pessoas com deficiência
narede regular de ensino. Mas existem muitas adaptações a serem feitas para favorecer as
crianças com deficiência física na educação infantil, onde a realidade é que muitas escolas
brasileiras e as famílias não estão preparados para garantir o desenvolvimento pleno e escolar
dessas crianças.
Mediante observações da dificuldade da família e da escola em lidar adequadamente
com crianças com deficiênciafísica, sentiu-se a necessidade de ampliar os estudos a respeito
do tema.
1
Trabalho apresentado como requisito parcial para conclusão do curso de Licenciatura em Pedagogia da
faculdade Católica de Uberlândia.
*
Graduanda em Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Católica de Uberlândia. E-mail: elizactps@gmail.com.
**
Professora orientadora do curso de Licenciatura em Pedagogia da FaculdadeCatólica de Uberlândia. E-mail:
tavareshm@netsite.com.br
Na busca de uma sociedade mais interativa nos deparamos com a acessibilidade um
fator integrante do processo inclusivo constituindo um desafio a ser superado, pois são muitas
dificuldades e barreiras encontradas no acesso e nas práticas pedagógica dos professores.
As escolas e as famílias estão realmente preparadas para garantir o desenvolvimentopleno e a escolarização das crianças com deficiência física na educação infantil?
Este artigo tem por objetivos defender que toda criança deficiente tem direito de
freqüentar escola, garantir a acessibilidade no espaço escolar, levar em conta a necessidade de
conscientização e combate ao preconceito e esclarecer que a criança com deficiência pode
desenvolver atividades diversas, valorizando a suacapacidade, e a forma de atuação dos pais
e professores.
Para realizar este trabalho usou-se a pesquisa bibliográfica, pesquisar significa
procurar respostas para indagações propostas, é examinar minuciosamente.
A pesquisa bibliográfica é desenvolvida a partir de material já elaborado, constituindo
principalmente de livros e artigos científicos. Embora em quase todos os estudos seja exigido
algumtipo de trabalho desta natureza, há pesquisas desenvolvidas exclusivamente a parti de
fontes bibliográficas. (GIL, 1999, p. 65).
Muitas são as dificuldades e barreiras que as crianças com deficiência física encontram
na escola, por isso nem todas vão à escola por não ter a acessibilidade.
Figueiredo (2009, p.121), afirma que a Educação Infantil é a porta de entrada pra
inclusão escolar, sendo...
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