Educação

Páginas: 24 (5854 palavras) Publicado: 8 de novembro de 2011
Ministério da Educação
Secretaria de Educação Especial
Departamento de Políticas de Educação Especial
Coordenação Geral de Articulação da Política de Inclusão
Conselho Consultivo
Antônio Carlos do Nascimento Osório - UFMS
Cláudio Roberto Baptista - UFRGS
Dulce Barros de Almeida - UFG
Hugo Otto Beyer - UFRGS
Júlio Romero Ferreira - UNIMEP
Marcos José da Silveira Mazzotta -UNIV.MACKENZIE/SP
Maria Teresa Eglér Mantoan - UNICAMP
Rosita Edler Carvalho - UFRJ
Soraia Napoleão Freitas - UFSM
Organizadora
Berenice Weissheimer Roth
Projeto Gráfico
Ralph Augusto Silva Faleiro
Capa e Editoração
Gráfica e Editora Ideal Ltda
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC)
Experiências educacionais inclusivas:Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade / Organizadora, Berenice Weissheimer Roth. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de
Educação Especial, 2006.
191 p.
1.Educação inclusiva. 2.Práticas educativas I. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de
Educação Especial.
CDU 376Colaboradores
Adriana Castro Barilo
Agda Felipe Silva Gonçalves
Amélia Rota Borges de Bastos
AnaPaula de Oliveira Moraes Soto
Ana Rosimeri Araujo da Cunha
Caroline Corrêa Fortes
César Augusto Bridi Filho
Cilza Rocha e Abrahão
Cláudia Maria Bischoff
Cleyse de Almeida e Silva
Cristina Maria das Dôres Silva
Denise de Oliveira Alves
Elodir de Fátima Oliveira
Erleane Ferreira de Oliveira
Fabiane Romano de Souza Bridi
Fabíola Rezende de Carvalho
Greici Keller de Oliveira PatrícioHeloíza Helena Simões Barbosa de Almeida
Hilce Aguiar Melo
Kátia Aparecida Maragon Barbosa
Luciana Januzzi de Melo
Lucimar Medeiros de Faria
Luzia Guacira dos Santos Silva
Mara Kirinus Piveta
Márcia Helena Pilon Mainardi
Márcia Maria Batista Costa Oliveira
Márcia Torres Néri Soares
Maria Cecília Corrêa de Souza Ribeiro
Marisa Medianeira Franchi Rodrigues
Marleide Batista RamosMichelle de Souza Santos
Neuza Maria Funchal Paiva
Nezimar Soares Rocha
Odilon Marciano da Mata
Patrícia Cunha
Rosane da Silva Ferreira
Rosângela Machado
Rosicler Schultze Pires
Salustiana Regina Brutti Nogueira
Sandra Elisa Muncinelli
Valter Calheiros de SouzaA escola não pode tudo, mas pode mais. Pode acolher as diferenças. É possível
fazer uma pedagogia que não tenha medo da estranheza,do diferente, do outro.
A aprendizagem é destoante e heterogênea. Aprendemos coisas diferentes
daquelas que nos ensinam, em tempos distintos, (...) mas a aprendizagem
ocorre, sempre. Precisamos de uma pedagogia que seja uma nova forma
de se relacionar com o conhecimento, com os alunos, com seus pais, com a
comunidade, com os fracassos (com o fim deles), e que produza outros tiposhumanos, menos dóceis e disciplinados.
(ABRAMOWICZ, 1997).Apresentação
O
documento Experiências Educacionais Inclusivas é composto por vinte artigos
que trazem relatos de boas práticas de ensino, pensadas para propiciar condições de aprendizagem que não excluam nenhum aluno; de educadores que
buscam dar respostas às necessidades educacionais especiais, valorizando as diversas
formas deaprender, compreender o mundo e dar significado a ele.
São apresentadas experiências de gestão dos sistemas de ensino, de organiza-
ção de recursos e serviços para o atendimento educacional especializado, de práticas
educacionais inclusivas em sala de aula e de formação docente na perspectiva da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais nas classes comuns, bem
como reflexõesacerca da mudança de paradigma na educação especial.
Os textos foram encaminhados pelos municípios-pólo do Programa Educação
Inclusiva: direito à diversidade e analisados pelo Comitê Consultivo formado por pesquisadores das instituições de ensino superior. Foram indicados relatos que representam o processo de transformação dos sistemas de ensino em sistemas educacionais
inclusivos. Todas as...
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