educação profissional

Páginas: 15 (3634 palavras) Publicado: 9 de janeiro de 2014
Universidade Federal de Juiz de Fora
Centro de Políticas Públicas da Avaliação e Educação – Caed
Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Avaliação da
Educação Pública (PPGP)

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO
INTEGRADO NO ESTADO DO CEARÁ: AVALIAR PARA AVANÇAR
Mestranda: Aila Maria S. Magalhães
Orientadora: Prof. Dra. Maria Isabel da Silva Azevedo Alvim Objetivo
Averiguar e identificar a presença de fatores
de riscos à sustentabilidade das escolas
profissionais relacionados à sua localização e
cursos oferecidos, com base na análise de
indicadores de atendimento, conclusão,
desempenho e inserção no mercado de
trabalho e ensino superior.

Estrutura do trabalho

1º Capítulo

Histórico da educação profissional de
nível médio no Brasil e noestado do
Ceará;
Apresentação dos dados da pesquisa de
campo

2º Capítulo
Análise dos resultados

3º Capítulo

Considerações gerais
Execução do PAE

Metodologia
Pesquisa de Campo:
“[...] a abordagem qualitativa aprofunda-se no mundo dos
significados das ações e relações humanas, um lado não
perceptível e não captável em equações, médias e estatísticas.”
(MINAYO, 1999).
Sujeitos/ Campo da pesquisa:
• Gestores (10), Professores (15), Alunos (60) - 85
• 10 Escolas profissionais de 2008 e 2009, localizadas em
Fortaleza, Região Metropolitana de Fortaleza, Municípios
de Médio e Pequeno porte.

Marcos Regulatórios

Cenários
Escolas – 2008 a 2012

Municípios e Escolas
MUNICÍPIOS / TIPOS
1 - Fortaleza (escolas A,B,C,D)
2 - RMF (Escola E)
2 - RMF (Escola F)
3- Município Médio Porte (Escola G)
3 - Município Médio Porte (Escola H)
4 - Município Pequeno Porte (Escola I)
4 - Município Pequeno Porte (Escola J)
7 Municípios / 10 Escolas

IDM
73,96
3 7,87
38,75
37,82
35,49
25,35
32,84

Diagnósticos:
Acesso – Abandono - Desempenho

Acesso:
-Portaria Secretaria de Educação
-120 a 180 vagas por escola
-14 a 19 anos – EF completo
-80%(pública) / 20% privada
-Análise de boletim

Escolha da Escola

Diagnósticos
Acesso – Abandono - Desempenho

Motivos Abandono

Desempenho

Desempenho - ENEM
Escola

Média

A1
B1
C1
D1
E2
F2
G3
H3
I4
J4

494,12
480.42
506,8
482,3
490,92
479,51
477,09
491,78
472,56
481,68

Rk Município
10°
13°

12°







Rk Estado
18°
33°

30°21°
34
41°
20°
48°
31°

Desempenho – Spaece

Padrões de Desempenho
Spaece

Inserção por Localização

Inserção Total / Escola

Inserção ES x MT por Curso

Aspectos Positivos
-

Estágio
Serviços Pedagógicos (Multimeios / LEI / LABC)
Clima Escolar
Equipamentos / Materiais
Uniformes e Livros didáticos (base comum)
Alimentação
Projeto Diretor de Turma

AspectosCríticos
- Suporte à Aprendizagem e Permanência
- Planejamento e Controle Processos Discentes
- Laboratórios Técnicos / Mat. de Consumo
- Rotatividade Professores Técnicos
- Integração Curricular / Interdisciplinaridade
- Nivelamento (Instrumentos Gestão /Pedagógicos)
- Resultados *

Plano de Ação Educacional - PAE
Objetivo

O que fazer

Como Fazer

1.1 Democratizar o
acesso às vagas epossibilitar
ao
aluno
melhores
condições antes de
escolha do curso
técnico a seguir.

1.1.1 Viabilizar o acesso às vagas
através de sorteio, com a
proporcionalidade:
80%
para
alunos oriundos da rede pública e
20% para alunos oriundos da rede
particular,
e
Inscrição
sem
definição de curso.

Criar ambiente
eletrônico para a
inscrição de
candidatos
interessados através
dossites da Secretaria
de Educação e das
Credes;
Divulgar regras,
cronograma de
inscrições, sorteio e
matrículas através de
portaria;
Realizar sorteio
eletrônico de todos
os alunos inscritos,
em data e hora
previamente
estabelecidos;

Respons /
Provid
Seduc/Credes
Definir Período
inicial e final;
Ação sem aporte
de recursos

Objetivo

O que fazer

1.2
Prevenir
o...
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