Educação para a liberdade – uma perspectiva kantian

Páginas: 17 (4174 palavras) Publicado: 21 de setembro de 2011
ARTIGO de RevIsãO/ RevIew ARTIcle/ dIscussIón cRíTIcA
Revista - Centro Universitário São Camilo - 2011;5(1):93-97

Educação para a liberdade – uma perspectiva kantiana
Education for freedom – a kantian perspective Educación para la libertad – una perspectiva kantiana
Sergio A. Ribeiro* Lourenço Zancanaro**

REsumo: O presente texto busca analisar o que vem a ser a educação no pensamento deKant. A proposta pauta em apresentar uma pedagogia calcada na autodeterminação crítica do indivíduo, instigando o pensar, para que em todas as circunstâncias da vida o sujeito possa eleger o que é correto, justo e bom. Compreende que o homem em Kant é a única criatura que precisa ser educada e que não pode se tornar um verdadeiro homem senão pela educação, pois ele é aquilo que a educação fazdele. Assim, concentrando nesta afirmação de Kant, procuramos compreender as preleções sobre a educação dentro do horizonte da obra “Sobre a Pedagogia”. Nesse sentido, a questão subjacente à investigação resume-se no aporte “Educação para a liberdade – uma perspectiva kantiana”. Nesse panorama, surge a filosofia como pedra de toque para a educação básica do indivíduo, pois a tarefa da filosofia éaquilo que a faz necessária na vida das pessoas, e sua função é ensinar e orientar o homem a deixar de ser bruto e selvagem para se tornar autônomo e civilizado. PalavRas-chavE: Educação - Kant. Liberdade. Moral. abstRact: This text tries to analyze education in Kant’s thought. The proposal is to present a pedagogy based on individuals critical self-determination of the individual, inciting him tothink so that, in all circumstances of life, the person can choose what is correct, just and good. According to the mentioned proposal, the man in Kant is the only creature needing to be educated, not achieving success in becoming a true man except by means of education, because man is what education does of him. Thus, concentrating us in that statement of Kant’s, we tried to understand theexplanations on education in the horizon of the work Pedagogy – A Kantian Perspective. In this domain, the underlying question of the investigation is transformed in the contribution Education for the freedom – a kantian perspective. In that panorama the philosophy emerges as a touchstone for individual basic education, because the task of philosophy is what makes it necessary for the life of people; itsfunction is to teach and to guide man to stop being gross and wild and become an independent and civilized being. KEywoRds: Education - Kant. Freedom. Moral. REsumEn: Este texto pretende analizar la educación en el pensamiento de Kant. La propuesta es presentar una pedagogía basada en la autodeterminación crítica del individuo, instigándolo a pensar, de manera que, en todas las circunstancias dela vida, la persona pueda elegir lo que es correcto, justo y bueno. Según la mencionada propuesta, el hombre en Kant es la única criatura que precisa ser educada, no logrando éxito en se tornar un verdadero hombre sino por la educación, porque el hombre es aquello que la educación hace de él. Así, concentrándonos en esa afirmación de Kant, intentamos entender las explicaciones sobre la educación enel ámbito del horizonte de la obra Pedagogía. En ese sentido, la cuestión subyacente a la investigación se resume en el aporte Educación para la libertad – una perspectiva kantiana. En ese panorama emerge la filosofía como piedra de toque para la educación básica del individuo, pues la tarea de la filosofía es aquello que la hace necesaria a la vida de las personas; su función es enseñar yorientar el hombre a dejar de ser bruto y salvaje para convertirse en un ser autónomo y civilizado. PalabRas-llavE: Educación - Kant. Libertad. Moral.

IntRoduÇÃo Este artigo trata da educação para a liberdade na perspectiva de Kant, na qual estão inseridas as suas considerações sobre educação. Segundo Kant, é a razão que distingue os seres humanos dos animais, pois sobre a ra-

zão consiste a...
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